<p class="ql-block"> 今天的阳光格外灿烂，暖暖的冬阳洒遍十小校园的角角落落，孩子们有的在操场走动，活泼又可爱；有的在室内读书，书声琅琅，童声阵阵。在这初凉还暖的日子，我校迎来了教育教学研究中心的各位领导。</p> <p class="ql-block"> 敖汉旗教育教学研究中心的领导们，对我校的教学常规管理、作业设计等情况进行调研。通过深入课堂听课、议课和教师座谈等形式调研“双减”工作的落实情况，督促进一步落实“双减”政策，设计有效的课堂教学。</p> 听 课 指 导 <p class="ql-block"> 教研员们首先进行常规听课，收集学科课堂教学困惑问题，并随机检查学生的作业和教师的教案。在听课过程中，领导们不仅关注教师们的课改理念、教学流程、目标达成；同时关注学生的听课状态、参与程度，真正落实备教学评一体化。</p> <p class="ql-block"> 于伟华老师执教的语文课《大还是小》。</p> <p class="ql-block"> 臧凤英老师执教数学课《加减混合》。</p> <p class="ql-block"> 云丽霞老师执教的音乐欣赏课《一个师傅仨徒弟》。</p> 评 课 交 流 <p class="ql-block"> 课后各科教研员与作课教师进行面对面的评课、交流。</p> <p class="ql-block"> 于伟华老师首先说课，反思这节课的得失。</p> <p class="ql-block"> 赵主任结合“备教学评一体化”的教学理念，针对于伟华老师的语文课详细地进行了指导。首先肯定了于老师课堂教学评价及时、准确，起到了总结、诊断的作用。坚持课前三分钟说话，培养了学生的基本素养。记字识字方法多样，创设情境识记更符合学生的年龄特点。</p><p class="ql-block"> 同时提出了两点建议：</p><p class="ql-block"> 一是新的课程标准出台之后，一定要仔细研究，它是备教学评的基础。并且跟好各类培训，专家的引领很重要，要积极听，积极学；同伴之间互相学习、互相帮助；老师自己要及时反思、积极反思，这三方面都做好，才是老师成长的关键。</p><p class="ql-block"> 二是把不同教师的不同课型、不同思路放在一起交流、分享，便是教师学习的共同体，在此基础上，思考课标的落实。教师研透教材、了解学生、运用教师的多方面资源，形成自己的教学风格，达到课改的真正改革。</p> <p class="ql-block"> 王老师点评了臧凤英老师的数学课，首先肯定了亮点 ：</p><p class="ql-block"> 1.学生对问题的表述非常完整，说明平时训练很到位。</p><p class="ql-block"> 2.课前学生对陌生算式计算顺序的预测与课中列出的算式计算前后呼应，让学生有成就感，能充分调动学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 3.把图形信息转化为文字，转换的很到位，为以后的应用题打好基础。</p><p class="ql-block"> 同时提出建议：引入课题时出示的图片，对学生来说可能比较抽象，如果改为动态过程效果会更好。</p> <p class="ql-block"> 音乐教师云丽霞讲的是一节音乐欣赏课《一个师傅仨徒弟》。云老师整堂课都以学生为主体，根据一年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，以丰富多彩的教学形式组织教学，既激发了学生对音乐学习的兴趣，又培养了学生鉴赏音乐的能力。课后视导组的两位领导对云老师的课做了专业、细致、诚恳的点评，对云老师的个人素质和课堂上的亮点给予肯定，也对云老师的课堂教学存在的不足做了专业性的指导。</p> 总 结 反 思 <p class="ql-block"> 视导组的领导们用自己先进的教学理念、丰富的教学经验对作课教师进行全方位、多角度的指导、点评。客观公正地指出课堂教学中的亮点和不足。为提高我校教师的学科专业素养，领导们结合校情、学情有针对性地提出了极具指导性、操作性的建议。</p> <p class="ql-block"> 十小的全体师生向各位领导承诺：新惠第十小学定会扎扎实实抓教学，脚踏实地做管理，落实“双减”，提升课堂，更好地服务学生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次视导，领导们为我们带来先进的理念，提出了合理的建议，有利于十小老师教学水平的提高，也推动了教师的专业成长，为今后的教育教学质量提升打下坚实的基础。 </p><p class="ql-block"> 新惠第十小学的全体教师会以本次视导为契机，虚心学习，不断成长，在通向辉煌的路上努力前行！</p>