<p class="ql-block">观察时间：2021年11月18～19日</p><p class="ql-block">观察地点：草坪</p><p class="ql-block">观察对象：小三班全体幼儿</p><p class="ql-block">观察目的：摒弃陈旧的游戏模式，让孩子成为游戏的主人</p><p class="ql-block"><br></p> 观察实录 <p class="ql-block"> 户外活动开始了，孩子们如同小鸟一样，叽叽喳喳的说着自己想玩什么。有的想玩滑滑梯，有的想玩积木，有的想玩梯子……</p><p class="ql-block"> 今天，我们没有像往常一样，只选择一样玩具去玩，而是开启了“”安吉游戏”模式，让孩子们自己去选择，成为游戏真正的主人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一次接触轮胎，孩子们充满了新奇。他们有的滚着轮胎玩，有的把许多轮胎放在一起爬进去藏起来，有的用手抱着着轮胎走，有的骑在轮胎上左右摇摆....</p> <p class="ql-block"> 孩子们不用老师扶，独自在上面进行爬，有跪着爬的、有用手和脚支撑着爬的、还有站在木板上行走的等等……</p> <p class="ql-block"> 一起拼好看的生日蛋糕、幼儿园、小房子、马路……</p> <p class="ql-block"> 角色扮演</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 孩子们有些小兴奋，也有些小迷茫。在玩的过程中，习惯性的一直在问我能不能玩这个？能不能玩那个？</p><p class="ql-block"> 老师，我不会，你快来帮帮我；老师，她抢我的玩具；老师，他玩棍子呢……</p><p class="ql-block"> </p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.多给幼儿提供游戏材料，能发散幼儿思维，创造性游戏。</p><p class="ql-block"> 2.在平常教学活动中丰富幼儿游戏经验，尝试其他的建构方式，也尝试多种材料的结合性拼搭。</p><p class="ql-block"> 3.适时引导幼儿进行尝试合作游戏，玩具共享。</p> 归纳整理 教师反思 <p class="ql-block"> 刚开始，我担心孩子们会受伤，担心他们拿不动，担心他们打架……看到孩子们对于摆放无从下手时，我赶紧过去给他们摆好，但是慢慢我发现，孩子有自己的想法，他们也在进步。当孩子们没有一大堆的规则、干扰和所谓的“帮助”下，玩的那么有创意，那么精彩。</p>