<p class="ql-block"> 因为有了冬天，人生才变得多姿多彩。在你刚刚领略完灿烂的金色后，肯定又会陶醉于纯洁的白色。最重要的是冬天让我们体会出了苦难之后的美好;它的凛冽让我练就了不畏困难的品质;更使我们懂得了珍惜眼前的生活</p> <p class="ql-block"> 教学相长</p><p class="ql-block"> 李胜男</p><p class="ql-block"> 学习对于一名教师来说，比什么都重要!问渠那得清如许，为有源头活水来。我们的教育对象是学生，没有持之以恒的学习，哪能源源不断的提供那些鲜活的水源呢!</p><p class="ql-block">学习应该是不受地点，形式，对象的约束，它应该是无处不在的。“三人行”都可以学到很多，何况我们学校里那么多的孩子和老师呢。</p><p class="ql-block"> 我们可以向同事们学习。老教师有丰富的经验，有时他们很随意的一句话就可以解决困扰你很久的问题:新教师呢，有活力有新意，他们在看待问题的时候往往会有你所想不到的解决方法。我们还可以向学生们学习。不要小看现在的小孩子，真是不简单的。他们张着好奇的眼睛，从周围的世界中吸取自己想要的东西。有时在某一方面的知识比我们这些当老师的要丰富许多。而且在和他们接触的过程中，你会对你班上的同学有许多不一样的认识，不再是表面的样子。说不定，一个你看来超级内向的小女生，其实背地里确是活泼的很。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故日教学相长也。”意思是说，学习之后方会知道知识不足，教学之后才会知道知识困乏，然后能自我上进，所以说教和学是相互促进的。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 赏识教育，用心培养</p><p class="ql-block"> 陈梦</p><p class="ql-block">“水本无华，相荡而成涟漪。”教育是用心灵塑造心灵的事业，教育过程中，我们要用赏识的眼光去看待每一位学生，因为有时候可能“一句话，一盏灯，也许改变人一生。”</p><p class="ql-block"> 作为教师，每天都要面对一群各具特色的学生，课堂上我们要发挥我们的教育机智来应对他们千奇百怪的问题，课下我们还要思考怎样才能走进每个孩子的内心深处，了解其特点，从而解决他们学习及生活中遇到的各种问题。就在上周，课堂上，一位平时表现很色，上课总是很积极的女同学在回答我的问题时大声的喊出了错误答案，当时我用疑惑的眼神投向了她，并毫无犹豫的说了句：“我好像听到了你的答案是错误的，请你起来说下吧。”听到了这句疑似批评的话语后，她的目光瞬间变得神，装着一副委屈的样子站了起来，其实当时我想让其她学生来纠正一下她的答案，但是没想到却伤到了她的内心，在接下来的这半节课上，她似乎没有了那种自信。我当时也很愧疚，确实觉得是我一句话的失误，而影响了学生的自尊心。课后我又单独找了这位学生进行了深刻的交流，告诉她我的真实想法。当我和同事再说起这件事时，我们讨论了彼此的看法，真的要预设课堂上发生的各种情景，用合适的方法去解决，让每一位学生都能安安心心的学习。可能学生都是这样吧，没有哪位学生不希望得到老师的表扬与赞赏。所以在今后的教学过程中，我们要善于发现学生的优点，并给予鼓励与赞赏，让他们发现自身的闪光灯，并朝着更好的方向发展！</p><p class="ql-block"> 赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。教育过程中，我们一定要用心呵护每一位学生，用赏识的眼光看待，你会发现其实每一位学生都很可爱！</p> <p class="ql-block"> 播撒爱的种子</p><p class="ql-block"> 胡焰云</p><p class="ql-block">教师这一职业既教书又育人，再苦再累，一旦登上讲台，看到孩子们渴望知识的眼神就激情满怀，我就会抛开一切烦恼，全身心地投入到学习中来，问心无愧地树立起健康良好的师德师风；真诚爱护、关心和尊重学生，保护学生身心健康，师生关系融洽。</p><p class="ql-block">有一次，班内一名学生闹情绪，作业只有他不愿意交，并且对我有怨言，我一想孩子思想上对老师有成见是有原因的，我便单独把他叫到办公室，拿来一把椅子让他坐下说：“孩子，人无完人，老师也是一样，我也有犯错的地方，现在咱们俩可以谈谈心吗？不要有顾虑，我绝不会有意见。”孩子见我态度如此和蔼，终于打开了心扉：他说有一次老师批评错了，本不是他的错，可他事后也没有向老师说清楚这件事，所以一直对老师有意见，通过不完成作业的方式来引起她的注意；我当时就给他道了歉。说：“对不起，你不说，老师还真不知道，谢谢你，今后老师再也不犯类似的错误。”我想当老师的一定要细心发现孩子情绪的变化，寻找出问题的所在，及时发现，及时解决，从这孩子的身上，可以说给我上了一节生动的思想品德课，今后的工作我更加细心了。教师只有满怀真诚，才能带给学生智慧的启迪，才能给予他们生命的激励，才能唤醒他们灵魂深处最真、最善、最美的那一部分。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 六年级学生二三小事</p><p class="ql-block"> 吕自敏</p><p class="ql-block"> 同学们进入六年级已经两个半月，进入六年级后，最大的变化是身高和声音，个子不知道什么时候比老师还要高，声音从小奶音，也开始低沉了，不再是那小小孩童，而是正儿八经的青少年了。</p><p class="ql-block">自开学以来发生的一些事情，让我不由的想动手写下来，一个就是孩子们的贴心，孩子长大了，知道老师的很多习惯，作业每次都收的很齐，每天夜自习总有一杯水为老师准备着。再就是孩子们开始慢慢进入青春期了，叛逆的同学越来越多，知道老师说的是对的，但是我就是不想听。有时候，急脾气的我在课堂上也会陷入烦恼之中，批评吧说狠了，怕伤孩子心，说轻了不疼不痒，没有效果。</p><p class="ql-block">慢慢的教育的激情，也就没有那么强烈了，我看到网上有很多佛系老师，不由让人深思。</p><p class="ql-block">孩子是每个家庭的希望，孩子都是渴望爱和关注，有的孩子家庭情况不同，特别是离异家庭的孩子，我记得有个不太喜欢做作业的学生，我问他为啥要这样，他说我就不听话，这样我爸妈就会管我了。说实话听到这样的话非常心酸呀，父母之间的问题，导致孩子每天患得患失，缺少关爱，无心学习，面对这样非常棘手的问题老师能做到是什么？或者说我能做些什么？我在反思自己，他家庭教育缺失，我作为老师，听之任之，这个孩子还有将来吗？不管说从老师这个角度我不可以。还是妈妈的角度，我在想能不能多些耐心和包容呢。不管怎么说，教书育人的对的起自己的</p><p class="ql-block">良心吧。</p> <p class="ql-block"> 培养“小老师”</p><p class="ql-block"> 李黎</p><p class="ql-block">攀登英语学习实验的一个理念就是,教师要做课堂的组织者、引导者、激励者和学生的学伴,要善于培养自己的小助手,调动学生的积极性、主动性,培养他们自主学习的能力。我们平时用肢体语言和表情给学生们的评价，给了学生们潜移默化的影响。老师的每一个动作、每一个眼神学生们都能心领神会,“小老师”们则</p><p class="ql-block">模仿得惟妙惟肖。课堂组织语言则需要教师多对“小老师”们加以训练。有了充分的准备后，他们很顺利地进入了“小老师”的角色。通过“小教师”的方法达到的效果是：让学生大胆尝试“小教师”的味</p><p class="ql-block">道，创设学生主动参与教学的情景，培养的学生主动学习、积极学习的态度并能通过这项活动增强自身的自信心大大提高了学习兴趣。体味到的教师为学生上一堂课所花费的心思。同时，从另一个侧面为教师今后上课提供好的思路，也更易于接受。而且我发现，“小师”能很快进入角色，他们之间很容易接触语言又贴近，更易沟通。“小老师”能起到对自己所学知识的巩固和提高，加速思考同学们提出的问题并及时给予解答，同学们也不时的给予掌声鼓励，这样既训练学生的胆量，又训练了学生的组织课堂能力。学生也对所学知识和问题得到进一步的理解，尝试到了学习的甜头，增强了求知欲望。同时在问与答之中训练了学生的创新思维。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》</p>