2.0项目提质增效，教师培训再传捷报

东海蛟龙

乐亭县

研修

教师

信息技术

培训

学校

整校

项目

国培

推进

乐亭县教育教学研究与教师培训中心

根据河北省教育厅《关于公布河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀案例认定结果的通知》，乐亭县教育教学研究与教师培训中心推送的《乐亭县能力提升工程2.0工作案例》被省教育厅评为优秀市县（区）优秀案例（全省共评出13个区县优秀案例）。 乐亭县第五实验小学推送的《唐山市乐亭县第五实验小学整校推进案例》、乐亭县马头营镇马头营中心小学推送的《马头营镇马头营中小学整校推进案例》、乐亭县新寨镇新寨中心小学推送的《乐亭县新寨镇新寨中心小学整校推进案例》被省教育厅评为整校推进优秀案例。 乐亭县第五实验小学吴岩霞老师制作的《电脑小画笔》获省教育厅特色案例二等奖；乐亭县第三初级中学吕振杰老师制作的《光的直线传播》、乐亭县姜各庄镇姜各庄初级中学赵玲老师制作的《爱莲说》、乐亭县马头营初级中学陈瑞娟制作的《全等三角形的判定》、乐亭县新寨镇新寨中心小学赵璐老师制作的《猴王出世》获省教育厅特色案例三等奖。 一、乐亭县承担2.0国培项目及全域整校推进情况
2019年4月奥鹏教育集团国培2.0项目在丰南进校启动，我县遴选900名中小学教师参加培训，到2019年8月30日参训教师全部合格，占全县教师人数的20.36%；

2019 年11月4日，我县首批试点校启动能力提升工程 2.0 培训，我县选择6所试点校，三所初中、三所小学，共培训校长6人、培训团队12人、教师400人，占全县教师人数的9.5%；
2020 年11月30日，第二批试点校启动能力提升工程2.0培训，选择5所示范小学作为试点校，学员155人，开展研修，以点带面辐射全县。
2020年在总结两批试点校经验基础上，我县全域推进，采取整校推进的混合式研修新模式全面启动信息技术2.0培训。共培训教师3726人，占教师总数的85%，合格率100％。
2021年，继续全域推进。对于基础薄弱学校定向帮扶，提高信息技术应用能力；对于条件成熟的学校开展引领性培训，提高信息技术与课程融合的创新能力。
　　2022 年，计划以多种组合方式在校与校之间进行联合指导，查漏补缺，协同发展，完成全县能力提升工程 2.0 预期目标。

二、项目推进过程中的重点管理要素和操作要点
　　1.建立三类团队 做好培训准备：项目开展伊始，我们成立了乐亭县信息技术整校推进项目培训团队，包括管理团队和指导团队，县管理团队负责本项目的整体组织；县指导团队负责本学科推进过程专业指导和提交的“微能力”作业评价。
为顺利推动项目，我们在每所参训学校各设置两名校级管理员，分别由一位校长和一位教导主任担任。
2.抓好集中培训 做好落地二传
集中培训前：遴选试点学校，建立学校校管队伍，从参训学校的选择到参训学员的遴选都有教研训中心主任亲自过问，各参训学校指派一名校长和一名教导主任作为校管，负责本学校的信息化发展规划及研修方案的制定撰写。
集中培训中：交流学习心得、及时沟通本县落地中的问题，研讨解决对策。
　　集中培训后：乐亭县教研训中心召集专门的会议，对各参训学校的校管进行培训，利用校本研修平台及国培管理人员微信群，由县级管理员从技术角度，对校管、区域教研员进行研修平台的使用、研修计划、研修总结、研修月报的制作、研修活动的发布、审阅等方面的培训，大大提高了项目学校管理团队项目实施的能力。
3.抓实网络研修 线上管理到位
　　网络研修开始后，县指导团队首先指导各校教师进行课程及微能力点的选择，指导校管发布研修活动，对各试点校提交的《基于教育信息化2.0学校信息化发展规划》、《基于教育信息化2.0的学校混合式校本研修方案》、研修简报、研修月报等进行审阅，结合各校实际，提出改正意见。区域教研员从学科的角度对学员进行学法指导，包括微能力点教学设计的撰写、微视频的录制上传等；项目组成员分别对一所学校进行督导，督导内容包括：学员的学习进度，作业完成情况，活动组织情况等。
4.夯实校本研修 三类活动引领
第一类【送培送教活动】名师、骨干教师和教研员送教到农村学校；
例如：马头营初级中学是我县一所农村初中，对本次信息技术能力提升项目整校推进活动非常重视；为落实培训到位，诚邀县内名师王小龙、秦丽娜等到校送课，激发了教师应用信息技术教育教学的内生动力，提升了教师们应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价的能力。
第二类【县域内学科研讨活动】；
本着教研、科研、师训融合的思想，试点校通过技术引领的方式，提升县域内学科研讨的质量，促进教师信息技术专业化成长。乐亭县第三实验小学教师杨杰为试点校教师做了关于101教育软件、希沃白板等软件的使用的培训，提高教师信息技术的实践能力。副校长史荣梅做了题为“信息技术与课堂融合”专题讲座，她首先让大家明确了“融合”与“整合”的区别，进而讲述了信息技术和课堂融合的重要性，在通过案例剖析，让老师们清晰如何有效的使用信息技术优化课堂教学，促进了全体教师专业化成长。
　　第三类【学校研课磨课展示活动】：将一所学校的特色活动通过现场和线上直播结合的方式，向全县展示，试点学校观看参加研讨的同时，向全县学校开放直播权限。 5.校本应用考核 及时评价提升
及时评价反馈按时完成：在培训过程中，我们要求区域教研员对教师的微能力点测评作业进行对标评判，对优秀教学设计或优秀视频课例及时进行展示，对不合格的作业及时反馈给教师本人，说明理由，让教师重新提交；
　　推出优秀作业及时展示：对优秀作业及时进行推优。本次培训参训的155人全部合格，经过严格的评判，推出优秀微能力点作业16篇。

　　三、成果与经验

2019年12月5日下午，作为主培单位的奥鹏远程培训中心利用平台召开了全国学情通报会。

此次学情通报，遴选河北省、湖北省、安徽省三个优秀项目县的代表作了经验介绍，河北省唐山市乐亭县教研训中心陈迎秋老师作为河北省代表发言，他做了题为《携手国培 共同成长》的经验介绍。

为了圆满完成2019年国培信息技术2.0项目任务，奥鹏教育河北项目组于2019年12月20日下午利用平台召开了第二次项目学情通报会。会议上，乐亭县第三实验小学副校长汪洪代表我县做了题为《感恩国培相伴，奏响心灵乐章》的学校经验分享。 2020年4月2日上午，吉林省信息技术应用能力提升工程2.0经验萃取与展望——跟进活动在奥鹏教育校本研修平台举行；会议邀请唐山市乐亭县教研训中心高级讲师陈迎秋老师做题为《建设监控与指导结合的2.0项目支持策略》的报告。 2021年5月26日，国培计划——教师信息技术能力提升工程2.0第三次全国交流会顺利召开。全国项目学校管理者、项目学员以及项目专家共计3.1万人次参加直播交流会。作为经验分享嘉宾学校，乐亭县第五实验小学副校长赵辉就学校信息技术2.0整校推进工作，在会上做了主题为《落实信息技术2.0整校推进，助推学校内涵发展 》的汇报交流。活动取得了圆满成功和很好的反响。 2021年7月26日，乐亭县教师进修学校副校长周学军同志做题为《梳理管理要素 强化管理功能》的经验介绍，视频资料被奥鹏教育集团在全国信息技术2.0推进会上推介。 从最早国培2.0项目的组织管理，到深入试点校的具体指导，乐亭县教研训中心管理团队深入研究、认真领会，加强管理和领导，扎扎实实，一步一个脚印的务实工作，取得了可喜可贺的成绩。 国培是一盏明灯，照亮了教师的征程，国培是一种大爱，润泽着教师的心灵，教学提质增效，信息技术先行……

　　这正是：

信息素养驻心中，

国培计划居头功；

纵然只有萤火虫，

鞠躬尽瘁砥砺行。

撰稿：陈迎秋
制作：陈迎秋
审核：周学军