<p class="ql-block">观察对象：洋洋（王怡权）、佳阜</p><p class="ql-block">年龄：5—6岁</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿在建构游戏过程中的行为表现。</p><p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block">游戏开始后，洋洋走到放着积木的柜子前，拿起两根一样长的长方体积木，放到地上。紧接着他蹲下来侧身歪着头将两块积木竖着放好，又拿起一块长方形的积木，横放在两块竖着的积木上方。佳阜走过来说：“洋洋，你在干什么？”“我在搭一座桥，你要不要来啊？”佳阜爽快地说：“好啊，那我们一起合作吧。”这样，洋洋和佳阜飞快地不断地从柜子里取出各种形状的积木。</p> <p class="ql-block">“看，我们的桥建好了。”洋洋看着建好的“桥”若有所思，他又选择了一些积木在“桥”的下方继续搭建。佳阜看着搭好的桥，开心地围着它跳了起来。看到洋洋还在继续搭建，他又加入了进来。佳阜去柜子里拿积木，不小心碰到了“桥”，“桥”抖了抖，掉落了几块积木，但是并没有倒下。洋洋惊讶地看着，然后对佳阜淡淡一笑，说：“要不，我们推倒，重新搭一个吧。”</p> <p class="ql-block">推倒了积木，重新搭，洋洋说：“这次我们搭一个高架桥吧。”他你们找来很多长方形，把它们竖起来，当作“高架桥”的立柱，在立柱上连接各种形状的积木当作桥。洋洋看着“高架桥”沉思着，然后说：“我们还要搭建一条上去的路。”说着，只见他继续选择积木搭建。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">1.在活动中可以看出，洋洋和佳阜具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等非常丰富，建构的目的性、坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体局部过渡。</p><p class="ql-block">2.游戏中他们能有分工，有合作，共同完成任务，意味着他们的合作能力，沟通能力，自控能力和调节能力有了一定的发展。其中，安安有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。</p><p class="ql-block">3.活动结束后，他们能够将积木分类别整理摆放整齐，有良好的收纳整理习惯。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.对其作品予以保存，粘贴在建构区，吸引更多幼儿进行合作搭建和模仿。</p><p class="ql-block">2.提供更为丰富的建筑物图片，激发幼儿构建的兴趣，从而培养他们手眼协调的能力。</p><p class="ql-block">3.玩具摆放的位置贴上标志帮助幼儿可以独立的整理好各种建构材料。 </p>