<p class="ql-block"> 为了更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以儿童的视角观察、了解幼儿在游戏中的学习与发展水平，提高教师的观察与支持能力，促进幼儿在游戏中学习。2021年11月18上午，第三幼儿园开展了以“自主游戏中如何提升教师的观察力与支持力”为主题的教研活动，27名教师参加了研讨，本次教研活动由保教主任韩敏主持。</p> <p class="ql-block"> 一、活动前的准备</p><p class="ql-block"> 方案、一封信、场地、材料、动物头饰</p> <p class="ql-block"> 游戏背景：建构游戏一直都是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且能够给幼儿充足的自由，幼儿可以在建构区里自由拼搭，发挥想象，这使得他们的创造力更强，想象力更加丰富。幼儿的自主游戏在建构区表现得更为淋漓尽致，因为幼儿进入建构区后，就能自觉主动的与环境发生互动，利用游戏材料建构各种各样的作品。</p> <p class="ql-block">二、实践观摩</p><p class="ql-block">中（3）班《美丽的幼儿园》建构游戏</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> （一）发起游戏，确立本次建构游戏的主题《美丽的幼儿园》</p><p class="ql-block"> 保教主任韩敏以一封动物村大象爷爷的来信展开活动，希望小朋友们能给小动物搭建一所美丽的幼儿园。于是韩主任带领幼儿们对幼儿园进行了实地参观，让幼儿更加清楚幼儿园都有哪些设施设备及建筑。</p> <p class="ql-block"> 为了让幼儿和教师在活动中能积极的投入，教师和幼儿一起互动游戏。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园里有什么》</p> <p class="ql-block">（二）搭建准备</p><p class="ql-block">1.搭建图纸设计</p><p class="ql-block">提问：熟悉了幼儿园，在搭建之前，首先要做哪些准备？</p><p class="ql-block">提问：幼儿园的建筑在哪个位置？是什么形状？</p><p class="ql-block">2.共同制定游戏规则</p><p class="ql-block">提问：怎样又快又好的搭建？</p><p class="ql-block">提问：搭建的时候要注意哪些？</p><p class="ql-block">提问：如果出现了问题，我们应该怎么解决呢？</p> <p class="ql-block"> 3.认识材料</p><p class="ql-block">组织全体幼儿和老师对材料的名称和用途进行认识和了解。</p> <p class="ql-block">（三）搭建过程</p><p class="ql-block">1.第一次搭建</p><p class="ql-block">提问：你们成功了吗？对自己的作品满意吗？</p><p class="ql-block">提问：你们用了哪些材料？用了哪些方法？和谁一起搭建的？</p><p class="ql-block">提问：搭建过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？搭建的哪个部分最难？</p> <p class="ql-block"> 第一次搭建结束后，幼儿介绍自己第一次搭建的作品。</p> <p class="ql-block">韩主任结合幼儿的搭建与设计图进行指导，于是幼儿提炼经验，再次进行搭建。</p> <p class="ql-block">2.第二次搭建</p> <p class="ql-block"> 经过两次搭建，美丽的幼儿园逐渐形成，根据调整，在搭建的时候增加了跑道、独木桥、风车、沙水区、阅读区………</p> <p class="ql-block"> 根据观察，保教主任韩敏用平行介入的方法介入到搭建活动中，利用幼儿不要的材料搭建了幼儿园的教学楼和升旗台，弥补了幼儿搭建中的遗漏。</p> <p class="ql-block">（四）对本次搭建进行总结、评价。</p><p class="ql-block">记录材料使用情况。</p><p class="ql-block">提问：搭建的时候用了哪些材料？多少数量？</p> <p class="ql-block"> 三、教研活动</p><p class="ql-block">根据上午的实践观摩活动，开展“自主游戏中如何提升教师的观察力与支持力”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 1.观察分享</p><p class="ql-block"> 教师们积极分享自己的观察记录。</p> <p class="ql-block"> 2.小组教研</p><p class="ql-block">教师分为小中大三个年级进行“建构游戏的支持策略”和“建构游戏如何呈现在游戏故事墙中”的现场研讨。</p> <p class="ql-block"> 3.小组研讨分享</p><p class="ql-block">每个小组分享自己研讨的内容。</p> <p class="ql-block">四、培训</p><p class="ql-block">1.建构游戏的观察与支持</p><p class="ql-block">2.建构游戏的特点与指导要点</p> <p class="ql-block"> 五、总结</p><p class="ql-block">通过本次教研活动，让教师们明确了自主游戏组织实施的方式（内容选择、材料投放、教师的观察与指导、游戏评价等），并从“现亮点、促借鉴”、“找不足、提建议”、梳经验、结策略“进行了梳理，在开展的基础上提出更好的建议和自己的思考。更好地为幼儿提供有益的支持和引导，促进幼儿在游戏中学习，在学习中发展。</p> <p class="ql-block"> 游戏是孩子的天性，是孩子们快乐生活的源泉。本次“在自主游戏如何提升教师的观察力与支持力”的观摩研讨活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使她们在有效组织自主游戏活动中有了更深入的思考，进一步明确了幼儿自主游戏的精髓，对于自主游戏的探索，我们一直在路上。</p>