<p class="ql-block"> 为了进一步落实“双减”政策，提升课堂教学效率，促进教师间的教学研究，共同进步，我校于11月19日上午举行了二年级语文教研活动。这次活动由徐哲妍老师给我们带来示范课《我要的是葫芦》。</p> <p class="ql-block"> 徐老师首先通过复习词语导入课文，把词语卡片做成一个个小葫芦，形象可爱，学生认读情绪高涨。</p> <p class="ql-block"> 然后徐老师抓住课文中的关键词句“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、表演读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。让孩子们在读的过程中思考领悟，让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力</p> <p class="ql-block"> 接着徐老师从课文插图入手,让学生比较两幅插图，刚开始时叶子长得怎样？葫芦长得怎样？过了几天,叶子发生了什么变化？为什么会有这样的变化？这变化告诉我们叶子、葫芦之间究竟有什么密切的关系？学生通过观察比较，本文的寓意就跃然纸上。</p> <p class="ql-block"> 最后，续编故事，孩子们都能插上想象的翅膀，写得有理有据。</p> <p class="ql-block"> 课后一、二年级语文老师对本堂课作了详细点评，点出执教过程中的成功之处与不足，针对“双减”政策提高课堂教学提出了自己的看法。最后二年级语文备课组长指出，“双减”政策下，课堂教学主阵地的作用要更加突显。教学目标要依据课标和教材要求，结合实际学情，精心制定；课堂检测要精准，紧扣教学重难点，反复研究；练习设计中要排除对学生有干扰的因素，务求当堂落实。</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”以生为本，以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。临川五小一定深入推进“双减”工作，全力以贯之，一切从学生出发，放松学生的“双肩”，力求为学生创设更多自主发展的空间！</p>