<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 每一个人都有一双发现美的眼睛，就像我们每一个人都可能探索自己理想的天空。关键是你想不想去探索，敢不敢去探索，会不会去探索，益智区的创设是幼儿园区域创设的重要组成部分，也是幼儿园课程的重要组成部分。为进一步丰富幼儿益智区游戏活动，满足幼儿游戏的需要，提升教师对益智玩具的应用水平，老师们于2021年11月19日下午我园开展了“智”趣童年，“域”见美好益智区主题教研专题活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 聆听思考，齐思并进 <p class="ql-block"> 本着促进每位教师发展的精神，坚持“互学互鉴、共进共享”的基本原则，寻找问题的汇合点、理念的共鸣点，我们开展了专题教研活动，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 肖主任分别从益智区创设的价值、幼儿的学习与发展目标、材料的投放及活动内容等方面着手，从老师们一味的理解“数活动”到“感官学习”、“生活应用”、“思维习惯”、“思维品质”，让老师们对于益智区进行了新认识</p> 交流探讨 <p class="ql-block"> 在研讨活动中，每个教师都身兼双重身份：一是“幼儿”身份，想幼儿所需：如果我是孩子，我会喜欢怎样的益智区游戏？二是“教师”身份，探讨“如何呈现出材料的层次性，进而为幼儿的深度探究提供更多的可能。”在探讨过程中老师们学习的热情也在不断升温，在积极的讨论中碰撞出思维的火花，在实操的过程中发现了教玩具中有着丰富的教育信息。</p> <p class="ql-block"> 每组老师选择的材料包根据幼儿的年龄特点，分析和设计体现层次性的益智区游戏，详细说明游戏的材料投放和玩法，并阐述设计的游戏使幼儿哪些学习品质得到发展和提升。</p> 智慧分享 <p class="ql-block"> 面对发展水平不同的孩子我们在材料投放上如何推进并体现层次？每个小组教师代表从儿童的视角出发分享了智慧的结晶。</p> <p class="ql-block"> 材料是开启孩子游戏智慧的“钥匙”，只有提供丰富且层次性的材料才能为每一位幼儿提供不同发展的可能，形成真正的乐于探究、乐于学习、乐于创造的学习品质。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活动教师们对益智区进行了再认识，再梳理，我们坚信，只有通过不断的研讨、摸索，教师们的专业能力才能得到不断提升。</p> <p class="ql-block">文字编辑：肖江梅</p><p class="ql-block">图片来源：曾甜</p><p class="ql-block">图文审核：王丽娟、丁俊</p>