<p class="ql-block">这节课我们跟随叶圣陶先生走进苏州园林。</p><p class="ql-block">认真看过的举手</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">那幅图是苏州园林？说说理由，从文中找出。</p><p class="ql-block">指名说，齐读第三段</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这两幅图呢？从文本中找出理由</p><p class="ql-block">齐读假山的句子</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这两幅图呢？从文本中找出理由</p><p class="ql-block">第五段</p> <p class="ql-block">这两幅图，哪一幅图是苏州园林</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这两幅图呢？在文中哪一段？</p><p class="ql-block">第十段</p><p class="ql-block">读有关的句子</p><p class="ql-block">一幅图色彩鲜艳，</p><p class="ql-block">再回看这十幅图，你有没有办法从书中找出一个句子或者一个短语来概括苏州园林的特点？</p><p class="ql-block">第二段</p><p class="ql-block">生读句子，齐读</p><p class="ql-block">生再读句子，老师想看看你能否读得</p><p class="ql-block">哪个词？完美</p><p class="ql-block">再齐读，突出完美</p><p class="ql-block">如在画中，这个词很好</p><p class="ql-block">再读句子，五个字：“如在画图中”</p><p class="ql-block">四个字 生：“如在画中”</p><p class="ql-block">如果你是导游，你如何介绍苏州园林的？找一个地方？第四段</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">默读第四段，</p><p class="ql-block">自由练说导游词，你可以用书上的句子，也可以用自己的话</p><p class="ql-block">指名说，各位游客，</p><p class="ql-block">师评价：语气要自然，结尾要</p> <p class="ql-block">1.师评价：他说话的语言是什么结构？</p><p class="ql-block">生：总分</p><p class="ql-block">师：叶圣陶先生的文章也是总分的结构，</p><p class="ql-block">书中还说苏州园林是标本</p><p class="ql-block">2.思考：这篇文章怎么就成为说明文写作的标本？可以从语言上、写作上去思考</p><p class="ql-block">3.小组讨论</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">指名说，</p><p class="ql-block">师：总分总的结构段落非常清晰</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">请生读每一段的中心句，而且你们发现中心句的位置都在每一段的开头。这样的结构非常清晰！这样标本1的理由找出来了。</span></p><p class="ql-block">还有什么理由吗？</p><p class="ql-block">生说语言美、用上打比方的方法，语言就美了</p><p class="ql-block">师：这篇文章有没有因为语言生动而失去了说明文语言的科学性与准确性？</p><p class="ql-block">你能从文中找到依据吗？指名读有关的句子</p><p class="ql-block">类似这样的语言还有吗</p><p class="ql-block">生：假如……绝不雷同。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">其实这样的语言文中还有很多，老师不一一列举了。该科学的时候语言精炼，该生动的时候语言优美，这真是语言有讲究！而且结构有讲究。还有什么理由呢？</span></p> <p class="ql-block">课文中提出了几个讲究？找到有关句子</p><p class="ql-block">齐读句子</p><p class="ql-block">这四个讲究刚好对应了后面的四个段落</p><p class="ql-block">老师读讲究的句子，你们读后面的段落。</p><p class="ql-block">师：讲究</p><p class="ql-block">师：四五六七的段落的位置能否打乱？可以吗</p><p class="ql-block">不可以。</p><p class="ql-block">师：那么前面的四个讲究打乱，后面的段落也相应打乱，可以吗？生：不可以，层层递进</p><p class="ql-block">先说七八九，再说四五六，可以吗？</p><p class="ql-block">不可以，因为七八九是描写事物的细节</p><p class="ql-block">师：三四五六与七八九有什么关系？</p><p class="ql-block">生：七八九是作者的感受</p><p class="ql-block">师：刚才一位同学说到四五六是整体，七八九是局部。说明文讲究从整体到局部，由主要到次要</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">出示梳理提纲</p><p class="ql-block">说明文也是带有情感的，怪不得这篇文章是说明文的标本</p>