<p class="ql-block"> 书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯清茶，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。</p> <p class="ql-block"> 下面让我们一起来欣赏由绍根第二小学李月莹老师带来的好书分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《班主任工作思维导图》读后感</b></p> <p class="ql-block"> 作为一名刚刚踏入小学校园的新老师，我怀着满腔热情担任起原本以为只要努力认真就能管理好十几个小孩子的班主任工作。经过半个学期，我才发现并不是我想象中的样子，在班主任工作这方面，仅靠“一腔热血”的努力是远远不够的，还需要依靠一些方法与策略。所以近期我有幸阅读了陈宇老师的《班主任思维导图》。</p><p class="ql-block"> 这本书对于班主任工作的指导详实。在我们班存在这样一种令我非常头疼的现象：班主任在学校，井然有序;班主任一请假，遇事一团乱。读了陈宇老师的《班主任工作思维导图》之后，我明确认识到在班级里出现这些问题的原因是：在班级处理事情没有清晰的流程。有了流程，按照流程去走，遇到一些班级的事务，或者一些突发事件，班干部就可以比较顺利地解决，不至于很多事情陷入无序的混乱状态。 就像陈宇老师在书中这样讲:“没有流程，每件事的处理都是个案，处理情况每次可能都不同;有了流程，处理问题就规范了。有了流程，即使班主任不在，很多问题也照样能得到妥善处理。凡事按流程走，规范而严谨，可以有效地保护师生。”</p><p class="ql-block"> 读了陈宇老师的书，我发现还有很多事情都是有流程可依的。比如打扫卫生按照流程来处理，主要分日常卫生和大扫除。每一个流程上面都有专人负责，落实到位的每一轮打扫，都有细节要求，也有负责的组长验收过关，最后到留人查漏补缺。书中，陈宇老师就特另详细地向我们指导，如何进行大扫除，把流程用思维导图的方式清楚明了地展现在我的面前，仔细阅读后受益颇多。</p><p class="ql-block"> 陈老师在书中对于课前准备秩序管理讲述得也特别详尽，课代表、值日班长都有自己的职责，而且让同学们马上回到座位上有事情可以做，还要帮助老师完成课前的各项准备工作。分工如此明确，讲述得这么仔细，读着书，想着下学期可以根据自己的班级将管理落到实处，就感觉别开心。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 所以，看到陈宇老师提到的班级事务流程化的时候，我特别的欣喜，他的建议就像盏指路明灯，真正地让我们看到了有章法可循的班级管理。能够真正地让班干部成为班主任的小助手，学生也可以高效率地完成很多重要事情。</span></p><p class="ql-block"> 在陈宇老师的这本书中，我得到了很多班主任工作的指导，这让我既学习了新知识，新本领，也可以让我在今后的班主任工作中不断实践、进步和成长！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">图文:李月莹</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核:王海凤</p>