<p class="ql-block"> 数学是思维的碰撞，而语言和思维是密切相关的，语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。我们六年级结合区教研室的“听我来讲数学题”活动，在开放性评价选择了让学生进行数学讲题。让学生通过讲题提高数学思维能力和数学素养。</p> <p class="ql-block"> 首先，在本组内制定出了开放式讲题评价的方案。其次，我们老师先认真研读了教材，告诉学生讲题的过程，注意事项，讲题的要求，让学生根据自己的数学能力，选择自己擅长的数学题目 。最后在课前安排1-2个学生进行讲解。</p> <p class="ql-block"> 本次所有选手们通过亲身经历“学与讲”，不仅展现了对知识的掌握程度，更凸显了将知识转化为方法的能力，充分体现了他们的数学素养。让我们一起领略选手们的风采！</p> <p class="ql-block"> 瞧，虽然有的同学第一次上讲台当小老师讲题，但分析起题目来头头是道，思维清晰明了。语言流畅，充分表达出自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 通过本次开放式评价，发现大部分同学学习积极性有所提高，具有学习主动性。</p> <p class="ql-block"> 本次开放性评价活动彰显了数学文化与数学魅力，提高了同学们对学习数学的兴趣。希望同学们继续热爱数学，学好数学，运用数学知识解决生活中的实际问题，在数学中收获智慧，在数学中收获快乐！</p>