张如生的美篇无我无为

张如生

无我无为 物理知识的点滴碰撞——牛顿第二定律 （一）牛顿第二定律是运动定律的核心∑F＝ma，当合外力∑F为零，质量m不变，故加速a为零，即为牛顿第一定律，物体保持原来的勻速直线运动状态或静丛状态。当合外力作用在不同的物体上：F＝mla1，F＝m2a2，即m1a1=m2a2ml＞m2，即al＜a2。质量大的物体运动状态不易改变，而质量小的物体远动状态易改变。数学工具证明质量是惯性大小的量度。物体保持原来的勻速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。牛二公式里的合外力∑F和加速度a：即把动力学和运动学有机地联系起来！运动学：加速度不变的(a或g)勻速直线运动——自由落体和抛体运动。 勻速园周运动：加速度大小不变，方向时刻变化的运动。简谐振动：加速度大小方向变化的运动。 左边∑F为力的瞬时效应产生加速度a力和运动分析！涉及a和t如左边为∑FS即力的空间积累效应而产生能的变化△Ek。功和能的分析。涉及v和s如左边为∑Ft为力的时间积累效应而产生动量变化△p冲量和动量分析。涉及t和V以上是解力学的三大武器。 （二）读牛顿第二定律公∑F=ma的数学变换式a=∑F/m的一点感悟a物体运动状态变化大小：当m不变的情况下和合外力∑F成正比，即鸡蛋变小鸡外在条件是足夠的温度。（石头不会变小鸡）即外因是变化的条件，内因是变化的根据。从牛二变换式知，运动状态改变大小有合外力和质量比值共同决定。即要改变自已或家人……不良生活，做人做事习惯，除了人的家庭、社会背景环境，生活经历的磨炼……，外在诸多因素外，还和人的道德修为，三观……诸多内因有关！对于人类来说，主要矛盾还是自己的所作所为，路是自己走的，历史是自己写的！ （三）读∑F/m比值的一点思考人同样的家庭环境、吃同样的饭菜、处在同样的社会背景……人同样的资历学识、进同样的职场、处在同样的社会环境……为什么有这么多不同的风浪、暗礁、风景……（1）人民教师老师心中藏着学生，眼里全是学生家长。教师一桶水，学生一杯水。教师千方百计地，全身心不断地提升自已的职业道德和学识水平，转化自已不同层次不同程度的学生。千方百计地和学生家长同频，一把刀共同雕塑新时代，新思想……一代新人！内因又似第二定律里分母质量m，教师用放小镜看自己，即分母m变小，外因又似第二定律里的分子∑F，即老师辛勤劳动作用于学生和学生家长的外力∑F。教师无私的付出越大，∑F也越大，m随之越小。（任何物体都有两面性，既相互联系又对立统一。老师也如此，心中全是学生，眼里都是学生家长，微独没有自已。）即a随之也越大，大至又似天上闪亮的永辉星星！ （2）中国脊梁：浩瀚银河繁多的小行星，以中国脊梁命名的小行星有122颗！心中有信仰，眼中有华厦，122颗华厦闪亮明星，熠熠永辉，炎黄子孙永远瞻仰您们……活在中国人的心中……。 （3）汉字的魅力：华厦古人的智慧，左一撇，右一捺创建了一个汉字人！告诉我们：左一撇，右一捺，相互支持、和顺、宽容……合体才成为一个顶天立地的人！左一撇为男性，右一捺为女士。合体融化，男性为人父，女士为人母。遗传基因，生命延续！夫妻两人，出身基因、家庭环境、兴趣爱好、学历职业，生活习惯……诸多不同，同在一屋内同吃共枕。由于不同年龄段生理和心理变化也各不相同，矛盾层出不屈，千变万化……说了一句不中听的话，说不好就会火山爆发……夫妻两人都要清醒地认识：处理矛盾的座右铭是——感恩彼此，有了彼此，有了孩子，有了一个温馨的家……宽容、包容、承让，退一步海广阔天空。用放小镜看自己，用放大镜看爱人，牢记初心！夫妻又似∑F/m里的m，心中有彼此而变小，互敬互爱互助又似∑F变大a也随之变大，孩子孝顺，家庭和睦，天伦之乐融融……如若彼此我素我行，任性妄为，自我膨胀……则∑F/m里的m随之变大，∑F随之变小，a变小至零！回到了牛顿第一定律：原来的运动状态。人回到原来状态：即人字分离成左一撇，右一捺……妻离子散，家破人亡……（婚姻是人；生命中的头等大事！是人；生活长河中的又一个重要的里程碑）！ （4）∑F/mm变小——天道酬勤，勤于学习；剪私寡欲，无我无为！∑F变大——地道酬善，行善积德；自立自强，感恩人人！