婉儿的美篇

婉儿

课题引领、以研促教 以教促学、助推发展 南阳市第二十三小学校 2021年度市级课题成果展示汇报 在这阳光灿烂，暖阳如春的日子里，怀着对科研的热忱，带着对教研的思考。11月18日上午，南阳市第23小学校举行了2021年度市级课题成果展示汇报。 　　参加这次课题成果展示汇报的有王校长、石校长，卧龙区教科所褚卫军所长、冯瑶主任、课题组领军团队成员五全申凤阁老师、四小李定老师及课题组全体成员。 课题成果展示课（一） 　　“教与研”，“语”你同行。王同欢老师《“童年”不同样，珍惜好时光》整本书阅读分享课充分运用“3+3阅读模式，提高学生思维品质”策略，在“精读、略读、课外阅读”三位一体的阅读体系中，努力落实“一篇、一组、整本书”的阅读教学，使学生达到了课内阅读与课外阅读有机结合，促进了学生阅读能力和思维品质的提升。 课题成果展示课（二） 　　“教与研”，“数”你最优。刘飞老师《积的变化规律的整理和复习》这节课的教学设计紧紧围绕对学生思维能力的培养来进行的。体现了在数学教学中创设有效的思维情境，教师设计高质量的问题，让学生充分的思考并准确规范的运用数学语言，合乎逻辑的描述出自己的发现，使学生思维能力得到了有效的提升。 课题材料成果汇报 　　李阁老师对课题《用“3+3”阅读模式提高学生思维品质的策略研究》进行陈述。 　　张发信老师对课题《核心素养下提升小学生数学思维能力的策略研究》进行汇报。 　　申小盼老师对课题《小学数学教学中建立模型思想的策略与方法研究》进行现场汇报。 课题组专家评课 　　教科研领军团队成员申凤阁老师对《“童年”不同样，珍惜好时光》整本书的阅读分享作点评。她说：“三位一体的整本书阅读教学是一块难啃的硬骨头，23小勇于实践，敢于展示，并且深耕细作的去开垦这块语文教学的新土地，实在令人佩服，窥一斑可见全豹。” 她用这样几句话来评价这节课： 第一，这是一节交流读书方法的技能课。 第二、这是一节从阅读走向思辨的提升课。 第三、这是一节学生自主探究的研讨课。 第四、这是一节丰富学生情感的体验课。 第五、这是一节传播正能量的励志课。 最后，用两句话来概括今天的听课感受：书香校园浸书香，阅读课堂润素养。整本阅读提品质，二十三小好榜样！ 　　教科研领军团队成员四小李定老师说：“《核心素养下提升小学生数学思维能力的策略研究》这一课题是一个很好的课题，值得深研、细研、精研。“数学是锻炼思维的体操，启迪智慧的钥匙”。数学有其独特的思维方式，良好的思维品质是学生的核心素养之一。 刘飞老师执教的《积得变化规律的整理和复习》一课有以下几个鲜明特点： 第一，精准定位目标，为提升学生思维能力导航定向。 第二，创设高质量的问题情境，为提升学生思维能力增设支点。 第三，适当拓展延伸，为提升学生思维能力拓宽广度。 第四，重视学生听、说能力的培养，为提升学生思维能力架设桥梁。 第五，感悟思维方式，为提升学生思维能力天翼助力。 总之，本节课，刘老师整体的设计目标定位准确，思路清晰，环节紧凑，是一些成功的课题研究课，较好地展示了课题的研究成果。 课题结题培训 　　卧龙区教科所冯瑶主任对课题的结题时间与流程、结题前的准备工作、课题结题时需要提交的材料，课题结题注意事项，课题结题提交材料的格式要求、研究报告正文的写作要点、专家组成员审阅结题材料所包括的内容等方面做了详细的培训，也为下一步课题组成员指明了方向，明确了工作思路。 领导讲话 　　卧龙区教科所所长褚卫军从听课和查看资料两方面谈感受： 一是选题适时，有价值； 二是过程扎实，有成效； 三是成果丰实，有特色。 对教师做课题提了三点建议： 一是做有灵度的课题，与国家政策、教学实际相结合； 二是做有深度的课题，教与研相结合，真研究、研究真； 三是做有温度的课题，以爱为底色，为提升学生的学习幸福感而研究。 　　最后，石校长再次对所有专家的到来表示深深的感谢，并对课题组成员提出了殷切的希望，表示学校将全力为课题研究活动的开展提供保障。 本次课题成果展示汇报紧张有序，效果显著。专家们的指导使课题组成员受益匪浅。大家纷纷表示今后在“双减”政策的大背景下，要以更大的热情投入到科研中，以科研提升专业水平，以科研促进学科教学，以科研解决教学问题，向科研兴校的目标迈进。 策划：王朋霞、石峰编辑、撰稿：崔豫宛