我们在路上 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">绥师附小英语组积极贯彻落实双减政策要求，在认真学习培训的前提下，开展了“基于单元整体视角设计英语特色作业”为主题的集体教研。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">本着切实减轻学生课业负担的目标，六年级以“My pen pal“为主题设计了特色作业，为学生提供自主学习、自由探究的发展空间，激发学生的学习兴趣，更好的感受学习英语的快乐。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">基础性作业（必做作业）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子们争先恐后</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">朗读课文对话，</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">积极主动！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">这样的作业，加强了孩子们的记忆与巩固,形成知识的积累，提高语言表达能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">拓展性作业（选做作业）</span></p> 制作型 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">a .制作卡片。在学会单词、词组和句型后，让学生自己动手制作单词卡或给句子配图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">b.制作手抄报或思维导图。在学完这一单元后，让学生根据自己的理解，制作有关主题的手抄报或者思维导图进行绘制总结，可以自己完成，也可以小组合作完成。</span></p> 实践型 <p class="ql-block">采访类：让学生制作表格，运用所学句型“What are your hobbies?”询问班内的同学，了解他们的兴趣爱好，并做好记录，最后汇总。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这样的作业，不仅拓展了学生的英语知识,培养了学生的语言能力和总结能力，同时也增进了同学之间的情感交流。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">视频花絮</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“双减”之下的作业改革是焦点，也是难点。我们将继续行走在这条探索路上，思行合一，学以致用！</span></p>