<h3> 为深入推进素质教育，聚焦学生学习力的培养，科学把握“双减”政策的精神实质，11月18日下午，一场以“聚焦双减提升素养，幼小衔接赋能成长”为主题的小学英语学科“幼小衔接”研讨活动在玄外附小举行。玄武区教师发展中心教研员任洁老师以及各学校代表老师出席并参与本次教研活动。</h3> <h3> 活动伊始，玄外附小英语教研组长凌长蓉老师介绍了有活力、有魄力、有凝聚力的玄小英语组，并展示了组内老师取得的累累硕果。玄外附小积极利用“我会学”课堂评价系统，精准评价定位，关注学生到位。同时介绍了学校开展的一系列丰富多彩的英语活动：校本选修课、周一“疯狂英语”、学年英语周、特色作业展等活动，让孩子们快乐高效学习英语。</h3> <h3> 接着，李倩、黄书琳两位老师进行了精彩的课堂展示。第一节课是由李倩老师带来的一年级英语《We can do it！》。李老师以一首欢快的歌曲开场，带动全场同学活跃起来的同时，巧妙地让学生自主学习目标句型"I can..."的表达。李老师根据低年级孩子活泼好动的特点，设置了多样的课堂活动:"Do and guess","Let's chant","make an interview"等，让学生“玩起来”，“动起来”。最后，李老师还设置了"little star competition（小达人竞赛）"，孩子们踊跃上台竞选小达人，在真实语境充分使用目标句型。</h3> <h3> 第二节课是由黄书琳老师带来的译林三年级上学期Unit6《Colours》。黄老师利用信息技术，运用交互式的教具，带来一场视觉上的盛宴。同时，黄老师巧妙地利用板书、简笔画、教具实物这些传统教学资源，真实还原了变装魔术秀的情景，增加了台上小演员与台下观众的互动性与交际性。黄老师还注重培养孩子们探究能力，请孩子们利用色卡混色发现新的颜色；给学生下发探究颜色文化内涵的调查研究单，启发学生动手查找并归纳总结，提升了学生的思维品质。孩子们在课堂上充分交流，自信表达，不断提高自己的英语学习力。</h3> <h3> 随后，袁烨老师做了主题为“聚焦双减提升素养，幼小衔接赋能成长”的专题讲座。袁老师利用大数据，结合“关于一年级入学英语学习情况的问卷调查”，进行数据的统计和分析，介绍了目前一年级学生的英语学习现状。袁老师指出没有达到理想教学效果的原因在于“四个不匹配”：个体差异性≠整体统一性，注意分散性≠活动吸引性，资源丰富度≠教学利用率，家长期望值≠学生能力值。因此在幼小衔接阶段，英语教师要注重在养成良好学习习惯、提升学习兴趣自信、充分利用课程资源、引导家校创建共育方面培养学生英语核心素养，提升综合语用能力，真正赋能学生成长。</h3> <h3> 活动最后，区英语教研员任洁老师对本次活动做总结讲话。任老师对本次教研活动给与了高度评价，并对全区小学英语教师提出“三个重视”的要求，即重视低年级孩子学习习惯的培养，在每节英语课中点滴渗透，有耐心，有方法；重视孩子的课堂评价，评价时时给予，评价“眼中有光”；重视学生能力的培养，在多样的课堂活动中不断提高学生英语能力。同时，任老师还为全区小学英语教师指出了今后努力的方向：老师们要关注幼小衔接，关注零起点学生，及时给予帮助，为每一位同学的成长赋予力量。</h3> <h3> 幼小衔接对于提高小学英语教学质量起到了非常关键的作用。本次“幼小衔接”小学英语主题研讨活动，既关怀了儿童的需求，又坚定了儿童的立场，并最终实现儿童完整的成长。今后玄武区各小学会在英语学科开展更多关于幼小衔接的适应性研究。<br> （报道:曹轩）</h3>