精彩课堂·共同成长——沁县红旗小学“双减”新课堂

沁县红旗小学

政策引领·”双减”落地促思考 　　“双减”工作是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。“双减”政策落地告诉我们，有“负”可减的背后，往往是有“质”可提。这“质”，正是高效课堂；这“质”，正是教师自身的素质。“减负”，需要“提质”才能实现。 “双减”就是提质减负。作为一线教师，无疑站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会“双减”并贯彻到学习、工作中去。为让‘双减’真正落实到每间教室，让学生实现真正的减负，在沁县教育局的领导下，红旗小学教师更新教育教学理念，调整优化学生的学习和生活结构，以实际行动深化“五项管理”举措，推进课堂改革、优化作业设计、实行课后服务全覆盖，多管齐下，切实做到教师应教尽教、学生学足学好，促进学生全面、健康而有个性地发展。期盼着凭借“双减”的东风，孩子们都能享受学习，张扬生命活力。 骨干引领·高效课堂巧构建 　 授人以鱼不如授人以渔。先生的责任不在于教书，不在于教学生，而是教会学生学习，即“教学合一”。据此，我校以统编教材为依托，以“立德树人”为根本，积极推进“五育并举”，遵循“一核六支四手段”的总体思路，深化基础教育改革十大行动，优化课堂教学模式，减轻学生课业负担，努力探索符合学生成长规律的教育教学模式，向40分钟课堂要质量，全方位、多形式让学生在课堂上实现“学好学足”。 一核是立德树人为核心。六支：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个分支。四手段：数字校园助力智慧课堂、高效课堂促进全面发展、项目学习引领课堂改革、课程建设助推课后服务四个手段。 三至六年级“四二六”高效课堂，设计以问题驱动思维的导学案，将有思维价值的问题逻辑化呈现在导学案里，培养学生发散思维，健全学生人格，建立了自主、探究、合作的学习方式。 为持续提升教育教学水平，促进教师专业成长，红旗小学开展公开课教研活动，活动持续两个多月，分骨干教师引领课、青年教师公开课。在青年教师讲课前，先让他们听有经验骨干教师的课来“取经”蓄力。 骨干教师“聚焦课堂·求实高效”的课堂—— 　　良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。导生组织学生按照“互学—组学—组内交流—班内大展示”的环节，组织小组合作学习，打破了课堂教师生硬灌输的局面。 　　一年级冯志芳老师执教的是拼音《ie üe er》，本节课以形象感知，强化知识诱导学四种声调。根据一年级学生的心理特点，他们对直观形象的事物易于理解和掌握。老师在教学中把抽象的知识、技能与学生的具体感性认知能力密切联系起来，听觉形象与视觉形象相结合，强化了对学生的知识诱导。冯老师通过多样练习，激发学生学习兴趣，在学生对所学拼音内容基本掌握之后，教师还利用外部的影响经常变换练习方式来吸引学生的注意力，激发和不断保持他们的学习兴趣。 　　杨韶宁、安天霞老师进行的小学语文“双线并行”单元统整课堂时代感很强，理念很有前瞻性。放在现在双减背景下，更有意义。李彩凤老师讲授的《搭石》，在教学中以读代讲，以读促悟，让学生读中悟，悟后读，培养学生语文素养，充满浓厚语文味。课堂上，老师紧扣“双减”做到了当堂练习、当堂反馈，学生学习效果好。数学教师团队，不仅捕捉到教育的热点，更重要的是，巧妙利用高效课堂的“汇报展示”环节，突破教学难点。 　　在整个教学设计和教学过程中，张江红老师改变了传统的教学观念，从文本到人本；其次在处理学生交流合作的时间上很恰当，提高了课堂实效；而且整节课都立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快，成为课堂上的小主人。这是一堂高效率、很精彩的课堂。 　　孩子们在汇报展示的过程中，组织有序、自信大方、语言流畅、重点突出。其他同学能认真聆听，并且公平、公正地评价，及时抓住关键信息做出自己的判断和总结。出现了“给我一个机会，还您一个惊喜”的精彩课堂展示，彻底地解放了学生的时间、空间、双手、眼睛、头脑、嘴巴。 　　每一堂课老师们都积极参与认真聆听，不放弃任何一次学习机会，他们聚精会神，耳听、手记、老师与学生同学习，同思考。 高效课例·殊途同归求高效 　　一个教师的成长光靠闭门造车是行不通的，只有勇于展示，在不断的尝试、反思，借鉴，学习中才能真正的得到成长。青年教师“取经”蓄力后，开始大展拳脚，为我们呈现了一节节精心设计的公开课。 互动研讨·各抒己见生火花 　听课教师们展开了一场场思维火花的碰撞。每次听课结束后，校领导带领老师们立即开展评课，大家积极建言献策，既有对课堂教学的认同，也有中肯的建议，在相互交流中碰撞智慧的火花。形成了人人听课人人反馈的良好教研氛围。此次活动，大家共同的感受就是“双减”后的课堂简约而不简单，都能做到以学生为主体，教学思想都能走在前沿。 听有所学，评有所获。评课过程中，同事间互通有无，优点共学习，不足促进步，笔记下记录的是满满的收获！ 　思想有声，行动留痕，在课改路上前行，在研讨声中收获。本次活动中，授课老师以常态课教学为主，为我们呈现了一节节不拘一格的高效课堂。公开课作为我校的一项常规工作，在为教师的专业成长提供一个开放系统的同时，也创设和构建了教师间观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，同时促进了教师教学观念的更新，以研促教，打造更高效的课堂。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花，校本教研才能真正地服务于教学，受益于学生。 “滴水穿石，非一日之功。”高效课堂助力“双减”政策见行见效，不可一蹴而就，需要在尊重学生成长规律的基础上，探索更多路径，绵绵用力，久久为功。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金。相信通过红旗老师的凝心聚力，务实笃行，一定能在打造具有红旗特色的高效课堂上，再迈一个新台阶，力促“双减”落地，促进学生全面健康发展！