<p class="ql-block"> 2021年11月18日，按学校教学进度的安排，实验中学七年级英语组项素玲老师进行了英语写作公开课教学活动。</p> <p class="ql-block">领导及老师们齐聚一堂，积极参与听课。</p> <p class="ql-block">课堂教学以“无奋斗，不青春”的运动会场景导入，将学生的注意力迅速集中到本节课的话题Unit5 Do you have a soccer ball?上。</p> <p class="ql-block">Pairwork的环节既复习了本单元的重点句型，又引入了写作的核心话题——about ball games．</p> <p class="ql-block">Report的设计，让学生用刚复习的词汇及but造句，一气呵成。</p> <p class="ql-block">Why问答句呈现本单元的核心词汇—形容词。</p> <p class="ql-block">再次的Report，将所复习的核心词汇及重点句型一网打尽。</p> <p class="ql-block">Tom's family and their ball games的口头作文，既让学生学会了描写最熟悉的家人的运动情况，又为后面的写作训练提供了范本。</p> <p class="ql-block">Who, what，why，how写作思路的归纳,既落实了四维核心素养，又让接下来的写作有章可循。</p> <p class="ql-block">流利的英语口语及有效的肢体语言是带动课堂气氛的根本。</p> <p class="ql-block">“本单元写作话题”的点拨，提纲挈领，界定了本单元写作的范畴。</p> <p class="ql-block">“互评标准”的设计，为学生的优秀习作指明了方向。</p> <p class="ql-block">“Sports make us happy，</p><p class="ql-block">sports make us healthy,</p><p class="ql-block">sports make us strong，</p><p class="ql-block">so we can study well and work for our country”升华了主题。</p> <p class="ql-block">学生们积极参与，当堂呈现自己的习作。</p> <p class="ql-block">作业的设计让学生的写作取材范围从“家庭人员”拓展到“朋友、同学”，拓宽了思路，学以致用。</p> <p class="ql-block">清晰的板书，突出了本节课的重难点及教学目标。</p> <p class="ql-block">座谈会上，各位领导及同仁各抒己见，既高度评价了项老师的公开课，也提出了自己的建议；尤其语文组胡校长的参与，让座谈会多维度，锦上添花。</p> <p class="ql-block">“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次公开课活动的开展不仅为项老师提供了一个展示自己的平台，也为其他老师创设了相互学习、相互交流的机会。教学是一门艺术，让我们一起努力，为上好课而努力！</p>