<p class="ql-block">观察时间：11.15–11.19</p><p class="ql-block">观察地点：轮胎区</p><p class="ql-block">观察对象：中四班幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：闫杰</p> <p class="ql-block">轮胎区自主游戏两周的时间，孩子们在滚轮胎的基础上探索出了多种玩法，一起看看中四班的宝贝们玩转轮胎！</p> 过程实录 走 <p class="ql-block">瑞瑞将几个轮胎靠在一起摆放，站上去尝试行走，迈向下一个轮胎时赶紧张开双臂保持平衡。</p> <p class="ql-block">另一组的小朋友一起合作排列出玩玩的道路，并排着整齐的队伍，一个跟着一个向前走。</p> 跳 <p class="ql-block">钰钰、婧雅、一诺将三个轮胎排在一起，小心翼翼的从上面走过并快速跳下来，婧雅说：“河里有鳄鱼，可千万别掉下去！”</p> <p class="ql-block">熟悉玩法后，速度越来越快了喔～钰钰“糟糕，掉下去了，快跑啊”</p> 平衡 <p class="ql-block">沐沐和沫沫一起商量着将轮胎组成秋千，这个秋千可不是坐着玩的喔～双脚打开站在上面、用腿部力量带动身体左右摇晃，哈哈真好玩～</p> 钻爬 <p class="ql-block">沫沫将两个轮胎平放当成底座，其中一个底座上竖起一个轮胎，另一个底座上竖起两个轮胎。将三个轮胎当作“山洞”，顺势钻出来。当她钻过最后一个“山洞”时，轮胎有些倾斜，钻出来有些困难。</p> <p class="ql-block">沫沫巧妙地调整了轮胎的位置，她将上面的两个轮胎设置成了“山坡”，只留下一个山洞。好玩的场景吸引了苡沫，沫沫说：“你应该从这边先上山坡，再钻山洞”。</p> <p class="ql-block">再次调整轮胎的位置。一个底座设置一个“山洞”，并去掉“山坡”，这样明显容易钻过去啦。</p> <p class="ql-block">瑞瑞和钰钰也设置了钻爬的游戏场景。他们将轮胎一个、两个、一个、两个、一个、两个有规律的进行排列，设置出不同高度。</p> <p class="ql-block">玩累了，躺下休息一会儿吧！</p> 分享表征 <p class="ql-block">图片再现、视频重温。孩子们完整的向同伴介绍自己的游戏玩法。</p> <p class="ql-block">认真的表征游戏过程</p> 分析评价 <p class="ql-block">1.中班幼儿的认知水平在积累中不断增长。平时不爱表达的钰钰现在能和同伴主动交流，共同游戏，形成初步的合作。</p><p class="ql-block">2.在探索走轮胎的游戏中，孩子们可以自觉的一个跟着一个走，良沐小朋友还没等沐霖走过去，就迫切的迈向前面的轮胎，导致发生拥挤，沐霖在轮胎上掉下来。</p><p class="ql-block">3.沫沫三次调整轮胎的位置，发现问题及时解决，让游戏变得越来越简单好玩。</p><p class="ql-block">4.瑞瑞在排列轮胎时能够结合经验，有规律的进行排列，体现了通过实际操作理解事物之间的顺序和排列规律。</p> 教育建议 <p class="ql-block">1.生活中引导幼儿主动与老师同伴打招呼，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，建立友好合作的同伴关系。</p><p class="ql-block">2.一日生活环节继续增强幼儿的规则意识。</p><p class="ql-block">3.充分利用自然环境教育资源，引导幼儿感知物体的形状结构特征，尝试描述物体的位置及方位关系。</p>