读书交流，且行且思且成长——记张红霞名师工作室读书交流活动

洛宁县教育教学研究室

初冬，阳光明媚，岁月静好。为促进名师工作室成员提高理论知识水平，提升业务能力，促进自身专业成长，张红霞高中英语名师工作室的老师们依据工作室规划定期开展读书交流活动。11月17日下午3点在张红霞高中英语名师工作室，读书交流活动正如火如荼。 首先由工作室主持人张红霞老师对近期工作进行总结，并对工作中存在的不足提出具体的改进要求，希望工作室成员真正成为全县高中英语教师中的骨干，成为英语教师的引领者。 然后，张老师谈了读书交流活动开展以来自身的感受，并再次向工作室成员介绍推荐她正在读的书《给英语教师的101条新建议》。这本书是由特级教师、教授级高级教师陈静波为主编，优秀教育工作者马辉、高级讲师尹刚为副主编给英语老师提出了101条建议。 张红霞老师说这本书大致按照英语学科素养所包含的“语言能力、学习能力、思维品质、文化意识”四个部分来设计。从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度出发，提供了英语课堂重构的新理念、新经验和新举措。张老师说她读此书受益匪浅，这本书非常值得一线英语教师学习，并应用于教学实践。 无巧不成书，马美杰老师也在读由名师工作室推荐的《给英语教师的101条新建议》这本书。马老师回顾自己读过的章节，不无感慨的说该书中既有生动实际的案例，又有精辟的理论分析，给从事基础教育的我们提供了新思维，为我们增加一些实际的操作经验，真正成为我们今后教学工作的导航。 白燕娜老师正在读《如何教写作》这本书。她说，书中以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。 分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感。在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。 参会的工作室成员认真聆听，迅速的记下有益自身成长和教育教学实际的精神给养。 贺雁芳老师说《教育常识》这本书从六个方面讲了51条教育常识。作者认为人性常识是教育常识的根源。李老师讲到了六条教育常识，第一条是教育常识的根源，是人性常识。第二条，每个人都是宇宙间的独一无二。第三，人始终是未完成的，人只能自己去活着。第五，儿童的生长需要自由节律。第六，人在表演和观看中生长。 许心静老师说，每个人本身都拥有的那些东西，才是你的核心竞争力，当一个人快要失去方向时，要懂得如何聆听自己内心的声音。成长就是这样，先是以为自己会，然后经受打击，从而知道自己不会，之后去学习，去实践，再打击，坚持，再学习，再实践，然后有进步，最后变成真正的掌握。 韩海燕老师说她读的《课堂管理的第一本书》中包含了众多课堂管理的前沿理论，并结合大量课堂管理中的实际问题，以指南的形式阐释了成功工作的要点与要求。作为已从教十年的英语教师，她从这本书中获得了很多方面的帮助和指导。 杨爱丽老师发表评论。她说，从白燕娜老师的发言中我们可以在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：1.备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。2.起草作文。根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。 郭小艳老师从她读完《考拉小巫的留学日记》一书，感觉文中的文字一字一句都刻在她心上，让她的思绪跟着他的文字飘到远方。 在追寻理想的道路上，我们一定会撞上很多墙，但这些墙不是为了阻拦我们，它们只是为了阻挡那些没有那么渴望理想的人们，这些墙是给了我们一些机会，去证明我们究竟有多想要得到那些东西。如何聆听自己内心的声音。成长就是这样，先是以为自己会，然后经受打击，从而知道自己不会，之后去学习，去实践，再打击，坚持，再学习，再实践，然后有进步，最后变成真正的掌握。 备课是教师最基本的业务能力，也是教学过程当中很重要的一环。如何备好课？如何打破例行备课常规？如何创新教学设计?如何在课堂上提高学生积极性？赵曼芬老师说《从备课开始的50个创意教学法》这本书都能给我们答案。里面有50个创意教学法，不管是什么学科的老师，总能找到几个合适本学科的教学方法，丰富老师的备课思路。这本书不同于一般教学理论书籍的是该书对每个教学方法都有设置模板、提供案例，教师可根据自身实际情况进行调整。她觉得书中对我们有所启发的教学方法有如下几个:用营销方法复习知识，鼓励学生提问，角色扮演，多米诺骨牌，创建跨学科关联，创造知识记忆链，宾果游戏，化繁为简，整合知识等。 符丽洁老师说她正在读的《老师怎么教，学生才能记得住》中的实用策略和建议，仔细遵循和适当区分，将彻底改变教师的教学方式，将不可估量地提高学生的成就。通过有意识的设计具有吸引力和互动性的课堂，让所有的学生在重要的时候记住重要的知识，并得以运用。 在本书中，作者更新了记忆和教学领域的研究和发展，提供了7个具体可行的步骤，帮助学生在需要时使用所学知识。 张红霞老师说记忆与学习密不可分，如果学生以后回忆不起来，那么，教师教授新知识是没有意义的。确保教师传授的知识被适当地储存在大脑中，并在必要时容易地获得是教学的一个重要组成部分。 马美杰老师说，教师遵循这些步骤，就会熟练地做到：1.使学生积极参与到新知识的学习过程中。2.教会学生以一种有意义的方式对所学的新知识进行反思。3.会学生以自己的方式对新概念进行重编，使理解更加透彻。4.合理用反馈，务必以中立的态度提供相关信息 张红霞老师补充说，我们在日常教学中应该用用多种不同的练习方法，使新知识能够储存在工作记忆和长时记忆中。同时，要设计课程复习策略，帮助学生在考试前复习所学知识，使教学、复习和测试能够保持连贯性，帮助学生更容易提取所学知识。 杨老师说缺勤问题，学生课堂走神的问题，缺乏学习兴趣的问题，挫折承受能力差的问题……这些棘手的问题，在她读的书中都能找到妥善的解决办法，就像一位循循善诱的长者，告诉我，不用急，不要躁，然后给出锦囊妙计，这些妙计不是空中楼阁，都具有很强的操作性。 工作室成员们正在如饥似渴阅读的这些与高中英语教学相关的教育书籍，正是我们成长途中不可或缺的阶梯。 工作室成员认真书写的读书笔记与感悟更是我们进步的垫脚石，我们将不遗余力为我们自己的专业成长不忘初心，砥砺前行。 张红霞老师对读书交流活动进行总结，肯定了大家的努力与进步，希望我们能百尺竿头更进一步，不仅自身成长，更要起到引领辐射作用。 读书交流话动最后，洛宁县教体局师训科常超波科长和洛宁一高中教科处翟胜利主任到会指导工作并对工作室工作进行年终评估。常科长充分肯定了工作室前阶段取得的成绩，并对下阶段工作给出合理建议。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。读书交流，我们一直在路上。未来路上，我们将牢记初心与使命，且行且思且成长。