<p>日前,在“双减”大背景下,我校全体英语教师认真贯彻“双减”精神,就如何减轻学生作业负担进行了一次主题为“更新观念,精进常规”的研讨活动。全体英语老师在潘玉杏主任的引领下,群策群力,积极思考,制定了优化和创新“双减”政策下英语作业的设计和布置的实施方案。</p> <p>首先是对期中阶段教案作业检查情况的汇报小结。各级老师分享交流优秀教案和优秀作业设计做法,并对存在的问题提出了中肯的建议。老师们认真学习,深度反思。</p> 检查反馈 深思学习 <p>陈小红老师对三年级老师教案作业的检查情况进行反馈小结。</p> <p>梁粤婷老师对四年级老师教案作业的检查情况进行反馈小结。</p> <p>潘玉杏主任对五六年级老师教案作业的检查情况进行反馈小结。</p> <p>老师们的教案重难点突出,教学目标明确,教学内容适中,教学步骤清晰紧凑,作业设计合理,板书简洁明了,反思及时,教学中能结合班级的实际情况适当整合教材内容,活用教案。</p> <p>老师们的作业适量,老师批改认真及时,且全批全改,学生在老师的督促下大部分都能及时订正,老师有二次批改加分,作业书写整洁美观的有表扬的评语,但还有部分学生的书写和订正情况还有待加强,默写词句的作业要求家长签名,做习题和阅读时规定学生划出关键词句,体现答题技巧。</p> 立足双减 巧设作业 <p>一直以来,作业被当作检测学生学习知识与巩固提升的工具,实则这是对作业功能的窄化。作业既要关注学生对具体学科的学习,也应强调思维方法的发展;既要对学生树立正确的价值观产生积极影响,也应关注对学生自我管理能力的培养,使作业更好地承担育人功能,促进学生全面而丰富的发展。</p> <p>三年级唐东云老师给初学英语的孩子们布置了每个单元的英语绘画特色作业,既巩固整理了单元知识,又提高了孩子的学习兴趣。</p> <p>四年级陈小红老师别出心裁,运用图画作文和制作视频培养学生说写运用语言的能力。她还利用教室墙面亲自布置,把学生每次的优秀作品都进行展示,大大增强了学生的自信心和学习兴趣。</p> <p>五年级梁粤婷老师布置学生每个单元设计思维导图,利用思维导图让学生对所学的单元知识进行总结梳理,巩固知识并活学活用知识点。</p> 更新观念 精进常规 <p>潘玉杏主任从政策指引、设计理念、作业类型、实施方式等多个维度全面向老师们分享开展优化作业设计活动的核心精髓。对英语老师提出了优化英语作业设计效果,从“量”和“质”上转变作业布置模式,切实发挥作业的育人作用的作业设计理念。</p> <p>“立足双减,巧设作业。植根课堂,提质增效。”我校英语老师们一直在努力,一直在探索,一直在创新。</p> <p>策划:林海英</p><p>撰稿:梁粤婷</p><p>审核:林嫦慧 潘玉杏</p>