<p class="ql-block"> 阅读是深根在孩子内心的天性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 童年是快乐而又短暂的，它需要阅读，需要故事。阅读是孩子增长知识、提升智力的有效途径。阅读教育教学的效果，关键在于教师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同心家园一期幼儿园邀请王晓敏老师来我园研讨阅读观摩活动，教师们通过讨论教研分享阅读的活动，提高自身教育水平，为幼儿后续分享阅读奠定基础。教师们以饱满的精神状态开启一次针对性特别强的阅读教学专项活动。</p> 读本公开观摩课 <p class="ql-block"> 欣欣老师为小班小朋友带来了《遛狗》读本，活动在好听的歌曲《哈巴狗》中，悄悄开始。欣欣老师亲切活泼的语言和读本本身的趣味性，引起幼儿有观察比较、主动表达的愿望。</p> 寓研相教，互相学习 <p class="ql-block"> 读本观摩课结束，欣欣老师也对自己的教研课做出深刻反思，阅读在考虑幼儿兴趣和生活经验基础上，要根据幼儿各阶段的口语和思维发展水平进一步发展设计课程。</p> <p class="ql-block"> 参与研讨的教师们，纷纷各抒己见，研讨分享阅读课程体系以培养幼儿阅读兴趣、形成阅读习惯，发展必要的阅读策略和方法为核心目标。为我们的教研活动创设活泼积极的学习氛围。</p> 聆师解惑，专业指导 <p class="ql-block"> 王老师从设计意图、读本特点、教学目标、各环节教学重点、具体操作建议等内容进行详细的介绍，也对发展幼儿阅读能力的意义进行了深刻、详细的解说。教师想要更高效率上好分享阅读，一定要了解每本读本的背景意义，每本读本都传达着教育信息。引导幼儿语言发展能力，慢慢的让幼儿完整说出一句话，丰富语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了孩子想象力与创造力，创新能力得到提高。在指导幼儿时要以启发性问题话语引导幼儿学会关联性、发散性思考，培养幼儿内在学习能力和语言表达能力，如何筛选价值点，分配价值点。</p> <p class="ql-block"> 王老师针对阅读，分享总结以下几点供老师学习:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.分享阅读强调教师的引导和师幼的有效互动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.分享阅读强调坚持和回归阅读的本质。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.分享阅读强调重复阅读，强调自然学习和运用文字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.分享阅读强调集体环境下的共同活动与区域的联结。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.分享阅读强调自身的基础性，鼓励以此为基础的广泛的阅读活动。</p> 园长总结，提升空间 <p class="ql-block"> 教师们研讨结束后，园长针对本次研讨活动进行总结。可爱的园长妈妈声情并茂地为老师们示范，如何以最好状态投入到课堂中。活泼的老师才能带动幼儿的积极性，读本背景和生活经验紧密相连。园长妈妈的示范教学让老师们更加体会到课堂氛围的重要性。</p> <p class="ql-block"> 最后感谢王老师来到我园进行教研活动，解决老师们在教学中遇到的问题。此次活动推动老师专业水平，帮助老师提高教学质量，在今后学习中，让我们陪伴幼儿一起阅读生活中的美好，吸收更多的知识吧！</p> <p class="ql-block">图文编辑：张玉凤</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文审核：张志娟</p>