名师引领智者同行——记陈淑华名师工作室教研活动

独舞斜阳

凌冬将至，秋去冬来。寒雨绵绵，却抵不住工作室老师们学习的热情。为推动“双减”政策落地，引领教师深耕课堂教学，11月17日，陈淑华老师带领名师工作室成员在贵溪市实验小学城南校区进行了学员展示课加名师讲座为主的教研活动。 教研室领导陈达周主任，龚健梅主任和语文教研员、工作室导师辜海燕老师，实验小学两个校区的部分教师也参与本次活动。教育电视台余台长，记者刘芝对活动全程报道。 一行人兴致勃勃地参观实验小学城南分校校园文化墙。 名师工作室的学员何赛英、王翠芳老师亮成果，展风采，呈现了两节精彩纷呈的教学展示课。 何赛英老师的展示课是《长大以后做什么》。她的语言极富感染力和亲和力，这是一名优秀的语文教师该具备的素养。老师课堂驾驭能力强，充满教学机智，在职业类别时能帮孩子树立正确的人生观、价值观。教学方法灵活多样，而且卓有成效，能创造了良好的交际氛围，拓展了积极的实践机会。对于“说清楚、问明白”能分层次地制定教学目标，利用支架，学方法用方法，先扶后放。“最佳表达奖、文明听众奖”建立了科学、积极的评价机制，并将口语交际训练延伸家庭，创造挑战性交际情节。 王翠芳老师带来的《搭石》，这是五年级策略单元中如何提高学生阅读速度的第一篇课文，所以赋予它不同的教学目标，教学方法也应随之而变。简短的自我介绍，让人耳目一新的课文导入不仅让学生了解了老师，一开场就渗透了教学策略在里面。然后王老师通过复习和阅读篇章页引导学生进入今天的阅读策略单元学习，趣味挑战，计时阅读的方式让学生初步体验，学习提高阅读速度的方法。同时，引导学生关注课后习题，通过学生交流阅读体验再次强化集中注意力，不回读的阅读策略。最后引入一篇相关的文本《作者写搭石的前前后后》材料的学习，既让学生把习得的策略与方法在拓展中迁移与运用，也加深了学生对课文的理解，情感得到了再一次升华。 随后，工作室老师们对何老师的课进行了点评。大家一致认为，何老师个人素质高，教学经验丰富。她坚持以生为本，富有童心，充满爱意；创造性地使用竞赛模式，极大激发了学生兴趣。教学中闪现出难能可贵的教学智慧，有效地把控住了课堂节奏，坚持了正确的价值观，积极地引导了学生正确的交流。学生敢说，会说，乐说，扎实有效地落实了课程目标。 工作室导师蒋旭艳老师对这节课作了点评：1、课型特点明显，整堂课让学生在交际的氛围中。2、给学生的句式，更具有指向性，规范了语言，习得了方法，降低了难度。3、推荐书的环节是闪光点，由课内延伸到课外。4、奖项的设置也要具体化。 导师魏丽鲜老师点评道：1、课堂纪律好，激励机制高效，课堂效果好。2、教师有爱心，关注每个学生，有适时的引导。3、激励性的评价语，如春风化雨，时时刻刻都渗透着德育教育。 导师辜海燕老师说道：1、每个环节之前都要有明确的具体的要求，这样学生才能针对性的学习思考。2、积极围绕话题，明确了目的，重点突破，体现了对统编教材第一学段口语交际部分准确全面深入的解读。 工作室主持人陈淑华为大家带来一场讲座——《阅读策略在整本书阅读中的推进与深化》。统编教材在小学阶段安排了四个阅读策略单元，分别是预测、提问、快速阅读和有目的阅读。当然阅读策略不仅仅是这四个，还有推断、联结、释疑、图像化等。讲座中，主持人陈淑华紧扣小学阶段已学的四个阅读策略，以生动详实的教学案例进一步向参会教师阐明了将阅读策略在整本书阅读中的迁移与运用的必要性和重要性，为老师们进行了深入浅出的讲解，老师们纷纷表示深受启发，受益匪浅。 名师引领，快乐前行！我们一直走在奋斗与进步的路上！