<p class="ql-block"> （通讯员：刘一晴）一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。在美丽的金秋时节，我校在校本教研机制上求变创新，努力创设多维校本教研空间，实施教、学、研互动，多方面促进教师专业化发展，第二轮的校本教研活动如期开展，通过教学观摩课、教师主旨反思、互动研讨等活动为老师们提供自主进步空间，也为学校整体教学注入源头活水的力量！</p> 教学观摩课 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 亲切自然，饱含热情的王钧老师在数学《平行四边形的面积》这节课当中，充分发挥生本课堂理念的精神，以学生为本，发挥学生主体作用，以剪拼实际操作既锻炼学生的动手能力又强化学生的思维整合能力，渗透转化与对应数学思想，赋予学生课堂思维的活力，引发学生思考。在课堂中，适时发挥教师的引导作用，设置问题串，层层递进，同时阳光的微笑又极具感染力，学生的心完全沉浸课堂，理性中渗透着感性。</p> 教师主旨反思 <p class="ql-block"> 王钧老师以《数学课程标准》为依据，在课后反思交流中分享思路：在观察、实验、猜想等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己思考的过程与结果。从起点、生长点、延伸点三个层面论说课堂的结构与设计，高密度的向各位数学老师输入有效的方法与观点！</p> 互动研讨 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在王建娜主任的主持下</span> ，以宽松的研讨氛围，个人反思与集体交流相结合，各个年级组的老师们都结合自己的教学经验与本节课的听课感悟，既肯定课堂教学的种种亮点，分享了自己的收获，同时在一些细节之处提出自己的见解，相互切磋，充分展现出互动研讨的价值和意义，气氛热烈，暖意融融。</p> <p class="ql-block"> 李校长也参与到此次互动研讨中，对老师们的全心参与表示肯定，学校也会继续给老师们搭台子、压担子，促进教师个体成长到群体成长，从而推动学校教学工作，为学校教研教学注入源头活水力量。</p> <p class="ql-block"> 立足课堂，学术相伴。两轮教研活动不是终点，而是又一次蜕变成长的起点，相信在学校的推动发展下，在优秀教师的示范引领下，各位老师都会继续努力，在专业成长道路上不断学习：实践、反思、总结。</p><p class="ql-block">（审核人：李天朝校长）</p>