橙黄橘绿好时节，数学教研绽芳菲 ——记濮阳县第五小学第十三周数学教研活动

朱利红

“教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。2021年11月18日，濮阳县第五小学第十三周数学教研活动如期举行…… 本次集体备课由各个年级分别进行，通过集体备课，统一思想，对前面的教学工作进行总结，对出现的问题进行解决，同时明确近期的教学任务并对近期的教学任务作出合理规划，以确保教学工作能正常有序地进行。 　　高年级组在一起共同讨论了五年级数学第五单元简易方程，本单元是本册的一个重点单元，内容较多，主要包括用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。用“字母表示数”是学习方程的基础，“方程的意义”与“等式的性质”是学习“解方程”的基础，“实际问题与方程”是“解方程”的应用。针对这一单元内容，我们高年级数学组进行了讨论，重点指出教学解方程这一课时，虽然解方程的方法有多种，但在解方程的书写格式上一定严格要求孩子们用等式的性质去做，并注意解题格式的正确性。尤其对于减数是X如，32-X=50或除数是x如16÷X=2这种两种类型的方程是易错易混点，教学时一定要注意把握。 　　四年级组集备的主要内容是，期中考试试卷的分析。这张试卷的基本题占90％左右，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到优良的水平。考查的知识点是四年级上册第一至第四单元所学的内容。 四年级几位数学老师从学生的错误上看，判断、选择和解决问题的整体得分率较低，最终归纳其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。 　　三年级全体数学老师在213办公室进行集备。 三年级全体数学教师主要针对本周讲的多位数乘一位数进行了讨论。老师们觉的多位数乘一位数（不进位、只进一位）不难掌握，但是学生们出现的问题出乎大家的意料，如进位时，向前一位时进位时只进一，如漏乘，如进位的数不知道怎么办，不会乘法口诀等等。针对以上问题，大家一致决定：重新讲一遍算理；加强针对性练习。不要讲太快，这一块一定要砸实，因为这是基础，尽量不让一个孩子掉队。 低年级数学组主要针对《认识图形》这部分内容进行了讨论。本单元是在学生直观认识了长方形、正方形、圆和三角形灯常见平面图形的基础上，教学四边形、五边形和六边形的初步认识。通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步丰富对平面图形的认识，积累学习空间与图形领域空间的经验和方法；另一方面，也能使学生对平面图形之间的联系形成较为透彻的认识，从而进一步认识多边形。 一个人走的很快，但一群人会走得更远！众志成城，金石为开！ 　　最后，董主任对本次教研活动做了总结。并指出“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”希望老师们能借助这个平台，提升自己的教育教学水平，遇见更优秀的自己！　 今天的教研活动，大家反思了考试的得失，交流了教学经验。老师们相互学习，取长补短，达到了互帮、互学的目的。集体智慧是对个人研究的补充，每个教师都在集体学习中提升素质，获得成长！ 立足学生为本，焕发课程活力。薪火相传，携手前行，最好的时光在路上。