<p class="ql-block"> 为贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我园教师撰写学习故事的能力。2021年11月18日中午2点，和什力克乡幼儿园组织教师开展“学习故事”撰写培训，由彭老师带领大家一起学习。</p> <p class="ql-block"> 一个开放性的问题：什么是“学习故事”，拉开了我们今天培训的话题，通过老师们自己对概念的理解来解释“学习故事”。</p> <p class="ql-block"> “学习故事”被广泛用来帮助教师观察、分析、理解支持儿童的持续学习，同时记录儿童成长的轨迹和旅程。</p> <p class="ql-block"> 本期开展教研活动的主体就是六大基本结构是：1、首创性 2、参与度 3、目的性 4、表现手法 5、辅助手段 6、反思</p> <p class="ql-block"> 通过彭老师细致的讲解，老师们对照着《3－6岁儿童发展指南》更好的运用到撰写“学习故事”的记录中。</p> <p class="ql-block"> 在培训的最后，通过今天的培训结合着《指南》实践操作小组讨论活动案例。关键词、句与《指南》结合寻找匹配的幼儿现有发展目标并用积极正向的词汇呼应幼儿的成长与学习品质。</p> <p class="ql-block"> 通过培训和教师前期对学习故事实操，老师们又有了一些新的感悟。撰写“学习故事”,一方面可以帮助教师树立“以儿童为中心”的教育观,从“教师立场”转向“儿童立场”,在活动中尊重幼儿、相信幼儿、走近幼儿、认识幼儿,为幼儿的学习与发展提供更适宜有效的支持;另一方面可以帮助教师学习一些观察、记录、分析和解读幼儿的科学方法,提高教师观察解读幼儿的专业能力，同时教师和家长也可以通过学习故事共同对幼儿进行评价,更好的实现家园共育。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩童似花蕾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教学像茶饭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你我同合作</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">戮力育英才</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策划：和什力克乡幼儿园</p><p class="ql-block">组织：和什力克乡幼儿园</p><p class="ql-block">审核：刘艳青</p><p class="ql-block">责编：崔永娇</p><p class="ql-block">图片提供：和什力克乡幼儿园</p>