玩转呼啦圈

继续说爱你

<p class="ql-block">游戏背景</p><p class="ql-block"> 当下自主游戏在幼儿园里推行开来,自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要,可以在游戏中增强幼儿对社会的认知,提高小朋友对问题的认识和处理问题的能力,促进幼儿之间主动交流合作,甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力,获得更多的社会技能,增强自我意识和社会道德感。为促进幼儿自主游戏的开展,幼儿园为孩子们新增加了各种游戏材料,呼拉圈成为了孩子们最喜欢的材料之一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初玩呼啦圈</p><p class="ql-block"> 他们一人一个呼啦圈儿,各玩各的,不时的把呼啦圈套在头上、腰上。孩子们刚刚接触呼啦圈,在自由探索呼啦圈的玩法,大多数幼儿都在拿着呼啦圈追逐跑。</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block"> 孩子刚开始玩的呼啦圈,大多是各玩各的,缺少相互之间的合作和交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">室内探索</p><p class="ql-block"> 针对幼儿初次玩呼啦圈的情况,我们回教室之后找了相应的呼啦圈玩法的小视频和图片,供幼儿欣赏,探讨。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初试新玩法</p><p class="ql-block"> 经过我们室内的探讨,孩子们对于呼啦圈有了新的认识,拿到呼啦圈之后开始了他们新一轮的自主创新游戏。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  “老师,老师!快看,我会滚呼啦圈!”寻着声音看去,于嘉瑞展示着他的新发现,我竖起大拇指送给他,他的新技能吸引了其他小朋友一起加入到了滚呼啦圈的游戏中……</p> <p class="ql-block">  郭梓瑞小朋友也跑向我和我说“老师,你看我能滚的好远。”虽然这次有点失误但是我也给了他充分的肯定和赞扬。</p> <p class="ql-block">  滚着滚着尹正卓小朋友又发现呼啦圈可以像陀螺一样转起来。</p> <p class="ql-block">  几个孩子一遍又一遍的转着,尝试着让它转的更快更久</p> <p class="ql-block">  尹正卓和安迪两个小朋友还自发的进行了转呼啦圈比赛,两个人要比试一下谁的陀螺转的时间长。</p> <p class="ql-block">  “老师,看我能用两个呼啦圈提着篮球来回走”只见杨昊杰提着呼啦圈,还不时的小跑起来呢。</p> <p class="ql-block">  一时间呼啦圈在孩子们手中变的有趣起来,孩子们玩的花样越来越多了,想法也越来越新奇。李玉浩跑起来惊呼:“耶!”转眼看到他拿呼啦圈在套球,套着球还能走。</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block"> 通过我们的室内探讨,效果很好,孩子们在玩呼啦圈时,想法更多了,玩的也更有乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">玩转新游戏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  孩子们的新点子一出接一出,这边有的孩子钻起了山洞</p> <p class="ql-block">  那边又开始搭起了火车</p> <p class="ql-block">  有些孩子们自发的把呼啦圈摆成一排,排着队在跳</p> <p class="ql-block">  这时我发现小朋友把呼啦圈放在地下跳,像是在跳荷叶,我就鼓励大家把呼啦圈放在地上围成一个大圆大家一起来跳。大家排好队按顺序往前跳,若雨对我说:“老师,我变成小青蛙啦!”孩子们都笑着说:“对,对,我们都是小青蛙啦!”我也跳上“荷叶”,大声喊道:“小青蛙们,快跟着妈妈跳起来,这里有好多的虫子呀!”我的加入让孩子们变得很兴奋,大家大声欢呼起来。看着孩子们脸上开心的笑容,我也很高兴。</p> <p class="ql-block">  每次玩完以后,孩子们都自觉的把呼啦圈放到指定的位置,在潜移默化中培养了孩子们自己收拾玩具的好习惯。</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block"> 放手游戏中的孩子们在不断的探索着,给了我们太多的惊喜,同时也玩出了自己的所思所想。每一个游戏,时间久了孩子们都会慢慢失去兴趣,那么我们作为老师不应一味地去压制孩子,更不能按照自己的意愿去干预孩子的游戏,而应想办法激发他们的内在潜力。像现在每天下午孩子们都盼着玩呼啦圈呢。</p><p class="ql-block"> 在以后的活动中,我们老师所扮演的是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。把握教育的时机,提供适当的引导,让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中,积累游戏经验,促进个性潜力的发挥,共同分享游戏带来的愉悦。</p>

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