<p class="ql-block"> 路为纸,地成册,行作笔,心当墨。我以我笔写春秋，我以我心向明月……</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 战“疫”期间，在线指导一直在探索中前进。为此，三年级语数组多次召开“线上教学”研讨会，分享经验、总结方法。</p> <p class="ql-block"> 在多次研讨中，我们提出了“线上答疑121”模式，即每天在线直播前十分钟总结“空中课堂”知识重点；二十分钟进行课后答疑；十分钟进行新课预习！</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”一切好的方法都是在实践中得到检验的。为了更好的检验教学方法的可行性，我组在2021年11月17日组织了“线上教学研讨”公开课！让组内老师深入线上课堂，和孩子一起体验线上教学，发现问题，总结经验！</p> <p class="ql-block"> 段成芳老师以《17.古诗三首》作为脚本，设计课后辅导内容进行教学。网络授课伊始，段老师要求每个学生打开摄像头、端正坐姿开始上课，并采用“宁教云”点名功能快速了解了学生在线情况，并快速进入授课环节！</p> <p class="ql-block"> 在新课知识巩固环节，段老师借助“班级优化大师”的随机挑选功能，在问与答中强调重点知识，了解学生学习情况！在积分奖励的促使下，学生参与度高，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 答疑解惑环节，老师边讲解边板书，不仅让我们感受到了课堂内容的充实，也让我们感受到了熟悉平台软件操作的重要性。新课预习环节，段老师采用思维导图，给学生搭桥引路，帮助他们梳理预习思路！</p> <p class="ql-block"> 梁桂香老师对《多位数乘一位数笔算乘法》进行练习设计，对各种题型做了详细的区分，总结他们的特点。比如：中间有0的笔算乘法，因数中间有0的乘法是一种比较特殊的笔算。首先要使学生认识“0”在乘法运算中的特殊性，其次是要让学生利用这种特殊性简便计算相关问题。在计算过程中如果个位有进上来的数字，则用进上来的数字占据十位，若无进位，则要记得用0占位，这样可以避免学生盲目地写0或者盲目地进位。</p> <p class="ql-block"> 复习因数中间有0的乘法，乘的顺序不变，个位起，向前乘0的数位不能扔，该进位则进位，没有进位就写0。写0占位，如果有进位，必须加进位数。</p><p class="ql-block"> 总之，合理设计的练习题加上各种师生互动，学生参与度高了，都愿意积极主动连麦答题，课堂气氛也活跃起来了。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真听课，积极反思，想以这次公开在线指导课为契机，深入挖掘教材，研究学生，让课堂变得更加符合孩子的接受能力，坚持教学评一致性。真正做到“从学生出发，为学而教”，上好每节线上课！让孩子们在战“疫”期间线上学习也如置身课堂般，提升学习效率，做更好的自己!</p> <p class="ql-block"> 总之，没有比脚更长的路，没有比人更高的山！教育在路上，我们愿做先行者！</p>