品闽剧韵味赏四平高腔

随缘

为进一步推进我市高中音乐教研互动，巩固提升高中教育教学质量，助力教师专业成长，促进教学水平提升，根据《关于开展市级专题研讨、教学开放活动的通知》（宁教院中研（2020）60号精神），及研训基地校活动安排，经研究决定，2021——2022学年第四场教学开放活动在屏南一中展开活动主题“新教材、新课改与五育融合”。 　　高中音乐活动分两个部分，活动一为2021年11月10号下午举办的主题观摩课（同课异构）——《多彩的华夏之音》。本次主题以本地非遗戏曲传承与发展展开，两位教师选择传承于当地的非遗文化闽剧和四平戏。 高中音乐新课标中明确规定了“弘扬民族音乐，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国情操。”本次同课异构活动，正是在新课标的理念指导下，在花城版高中音乐教科书《音乐欣赏》第三单元“音乐与民族——多彩的华夏之音（戏曲篇）”基础上设计的拓展课。 　　下午第一节课，由来自古田县玉田中学江武娟老师带来《多彩的华夏之音——闽剧〈盘关〉》。本课例选取2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产——闽剧。流行于闽中、闽东、闽北等地区，教师综合各方资源，精心设计的一节难度适宜的本地非遗戏曲进课堂。 一、教学目标1、观看闽剧相关视频，直观感受闽剧文化。2、学习闽剧小调《盘关》第一段的语言和旋律，亲身体验闽剧艺术。3、培养学生非遗传承意识，弘扬民族音乐文化。二、教学重点用福州方言说、唱《盘关》歌词。通过视频观看、学唱等环节，培养学生非遗传承的使命感，融入闽剧，愿意接触闽剧，并乐于学唱闽剧。三、教学难点学习福州方言、闽剧学唱和舞台表演。 　　本课亮点之一，为充分利用四十分钟的课堂，把教学难点之一的语言关，应用音频朗读和标音，双管齐下降低方言学习的难度，推进课堂有效进行。 　　第二节课由来自屏南县第一中学韦小云老师带来《多彩的华夏之音——〈千古绝唱四平戏〉》。 四平戏又名四评戏、四坪戏、四棚戏、四蓬戏，流行于福建省屏南县、政和县的地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。四平戏保存原始的弋阳高腔特色，古朴传统的南戏表演风格，文本与表演的雅俗组合特征以及与宗教民俗关系密切之等显著特征，被称为“中国四平腔活化“。四平戏唱白保持用"土官话"，"一人唱，众人和"的高腔传统。曲词通俗，行腔自由，本嗓为主，本假交替，带有宋元杂剧表演体例。以锣、鼓、吹为主。鼓有小堂鼓、清鼓、鼓板;锣有大锣、小锣、小钹;吹有大小唢呐，不用管弦乐器，后台共5人，除伴奏外，兼为前台演员帮腔。 一、教学目标：1、对屏南四平戏产生兴趣，乐于了解它的历史发展、表现形式及艺术特色；2、积极参与体验活动，感受屏南四平戏的高腔演唱艺术，学唱四平戏《沉香破洞》中的唱段《破洞歌》，体会四平戏“一唱众和”的帮腔演唱形式，尝试用打击乐器伴奏合作表演四平戏。3、了解濒危剧种四平戏对四平腔学术研究的意义；激发学习家乡地方文化的浓厚兴趣，播下传承的种子。二、教学重难点：1、学唱四平戏《沉香破洞》中的唱段《破洞》,体验四平戏的帮腔演唱形式；2、尝试小组合作，用打击乐伴奏配合演唱、表演四平戏唱段《破洞》。 　　本课亮点之一，课堂中，有幸请到四平戏国家级传承人陈秀雨老师、省级传承人张雪妃老师、县级传承人陈楠老师合作表演四平戏《沉香破洞》的经典唱段，铿锵的锣鼓节奏，纯朴的高腔唱腔，这个有着几百年历史的古老剧种一下把同学们吸引住了。 　　本课又一个亮点，体验了四平戏的“一唱众和”的演唱形式，同学们合作创编了打击乐节奏，再次感受四平戏的艺术魅力。 　　来自宁德市各个地区的高中音乐教师代表们，认真听课并记录着他们的感想，为两位教师的同课异构添砖加瓦。 　　第三节课是评课环节，教师代表们各自发表对本地非遗文化传承遇到的困难，以及已经展开活动的老师们分享创课的经验。 同时也对两位开课教师提出各自的见解，让课堂更加规范、精彩。 老师们普遍认为，本地非遗文化太需要团队合作，一个人的力量毕竟是有限的。希望类似的活动能多举行，共同学习，不断成长。 11日上午举行第二项活动，集备活动与主题研讨，由来自宁德市教师进修学院教研员张婧老师主持《美感特质音乐课堂文本要素探讨》。 　张婧老师介绍什么是美感特质的音乐课堂，为何要最求美感特质的音乐课堂以及如何进行实践。 在张婧老师的梳理下，到场老师表示对美感特质的音乐课堂有了更深刻的认识。 　　到场老师一一发表对教学中什么条件促使美感经验的课堂产生，多位教师提出与学生教学相长，重视学生的主体位置，擦亮课堂新的教学火花。 　　短暂的相聚，又到了离别的时刻，怀着依依不舍和活动获取的新的养分，重回各自的岗位。 时间虽短，教研不断，愿宁德地区高中音乐在我们集体不断的学习和成长中逐步成长壮大。