<p class="ql-block"> 落实“双减”，在于减负提质。 为达到这一目标，进一步优化课堂教学，发展学生的数学素养，促进教学质量的互相提高，形成互相学习，互相探讨，共同进步的良好氛围，2021年11月17——18日，在张腾文校长的组织和带领下，我校进行了四五六年级数学学科的听课评课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 李明俊老师执教的《认识平行四边形》，教学设计独特，课件演示清晰灵动，学生参与度高。</p><p class="ql-block"> 李保荣老师执教的《解方程》稳扎稳打，强调做题细节，突出课堂练习，关注每一位学生的课堂表现。</p><p class="ql-block"> 孙楠老师执教的《解决问题》教学设计思路清晰，层次分明，教学有辅有放，给足学生探究，思考的空间。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 评课环节，张校长对于三位教师狠抓基础知识，强调做题细节和突出课堂练习的教学设计给予高度肯定。并对在“双减”背景下的数学教学提出以下几点要求:</p><p class="ql-block">1.夯实基础，注重细节教学。</p><p class="ql-block">例题中涉及到的知识讲，例题中没涉及到的知识不讲，讲到的要人人都能听懂，人人都能学会。老师随教学生随练，课堂练习反映出的问题及时处理解决，反复强调知识点和做题细节，提高课堂练习效果。</p><p class="ql-block">2.深耕课堂，俯下身子做好学生的引路人。充分发挥课堂教学学生的主体性，让学生通过提前预习，自主学习的方式突破较为容易的知识点，利用自主探究，合作交流攻克知识难点，老师半辅半放完成知识重点。</p><p class="ql-block">3.研思并行，进行年级组集体大单元备课。</p><p class="ql-block">备课时要求教师对单元教学内容进行分类和整合，优化课堂教学设计，打造出高效课堂，提高学生的学习质量。</p><p class="ql-block">4.学生因材施教，作业分层设计</p><p class="ql-block">双减，减轻的是作业数量，所以要提高布置的作业质量，针对不同层次的学生，提出不同的作业要求，做到每个学生都有题会做，都愿意做。</p><p class="ql-block"><br></p>