研训把脉减负促质提效

巴克什营中心校

在“双减”政策的背景下，为了提高我校的教育教学质量，2021年11月18日巴克什营中心校特邀请滦平县教育研训中心领导和教研员莅临我校给予专业的指导和示范引领。 上午，研训中心各位领导和教研员深入各学科课堂教学，并针对课堂教学进行专业的指导。 　　针对不同年段，本次语文教研活动由三个学段的老师作课，低年级段由秦闪文老师作课《坐井观天》，中年级段由刘盈盈老师作课《大自然的声音》，高年级段由马静老师作课《伯牙鼓琴》。三位教师在导入环节，使用视频或音频，激发了学生的学习兴趣。三位教师都发挥了教师范读的示范作用，学生在朗读过程中，师生之间、生生之间互相评价，尤其教师鼓励性评价，为学生更好地学文增强了信心。三位教师在授课过程中都关注了群体，教师真正做到了心中有学生。 　　针对这三节课，教研室李老师、黄老师为三位教师的课进行了指导：1.关于生字词：对于低年级段，利用生字卡片识字很重要，运用多种形式来识字。二年级可以圈生词，圈完生词后教师一定要展示一下，让学生慢慢学会圈词。三年级的学生可在圈出不理解的词语后，同桌、小组之间互相交流，或者利用工具书来理解。2.关于读文：不论是文言文还是现代文，教师都要注重学生朗读，根据不同的课文，要选择不同的读文形式。读出对话的语气，读正确、流利、有感情，在读中理解。3.关于文言文的理解：要运用多种学习文言文的方法去理解古文的意思。理解文章时教师要面向群体。4.关于小组合作学习运用：小组要面对全体，统一解决问题。 　　数学教研组为了培养学生的数学思维能力，呈现了三种不同的课型，一年级钱超越老师讲的《找规律》通过观察事物排列的规律，培养学生的观察能力，逻辑推理能力；五年级王铮老师讲的《平行四边形面积》，通过动手操作，裁剪平移将平行四边形转化成熟悉长方形，利用长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式；六年级董莉老师讲的《认识扇形统计图》，通过学生充分认识扇形统计图，培养了学生数理统计的能力，并能利用统计图解决生活中的实际问题。 　　在研讨过程中，三位教师对本次授课进行了反思并提出在教学过程中的困惑，听课教师针对本次活动和课堂的效果进行了深入的研讨，刘主任也对三位教师的课进行了指导和点评，最后董老师和赵老师对三位授课教师课堂中的问题和困惑进行深入得指导，指出1.教师备课要依据学情抓好教学重难点在单元整体下进行备课；2.教师要合理利用时间落实教学环节提高课堂效率；3.教师要注重培养学生的观察能力，动手操作能力和思维能力。 　　本次英语教研活动以不断提高教师课堂教学能力，努力营造欢乐而适合学生主体发展的课堂氛围为目标，三位教师呈现了三节不同类型的英语课，三年级王琳老师讲授的词汇课《Unit5 Let‘s eat PartB Let's learn》通过图片教学和游戏环节，激发了孩子们学习英语的兴趣；五年级韩英老师讲授的对话课《Unit6 In a nature park PartB Let's talk》通过小组合作学习，取得了良好的教学效果；六年级谭雪老师讲授的阅读课《Unit4 I have a pen pal Part B Read and write》通过精心的课前准备以及扎实的课堂教学，为我们呈现了一堂精彩纷呈的阅读课。 　　在研讨过程中，三位教师对本次授课进行了说课以及深刻的反思并提出在教学过程中的困惑，最后由李老师为大家答疑解惑，针对三位授课教师在课堂中的问题和困惑进行了深入得指导并指出：1.教师备课要深挖教材而且要实现单元整体备课；2.教师要针对不同年级的学生特点设计不同的教学活动，充分调动孩子学习英语的积极性，重点激发孩子的学习兴趣。3.教师要提高自身的教学素养，语言要有感染力，表情要有亲和力。 　　科学教研组以“地球与宇宙科学”为主线，结合学生的年龄特点，呈现出三节宇宙科学探究课。四年级郝杰老师《海陆分布》，通过运用观察法以及描摹的方法，让学生们对地球上的简单地域分布有了基础的认知。五年级李孟一老师《地球内部》，以小组合作提问探究的方式，对于地球的内部构造进行了学习。六年级焦雨佳老师的《地球的近邻-月球》，焦老师的六年级课程，通过学生课前自主查阅资料、小组内部合作等方法，培养了学生的团队合作能力。 　　在研讨过程中，三位教师对本次授课进行了反思并提出在教学过程中的困惑。科学教研员田艳芳老师就这三节课，从教学目标的设定与达成、教学重难点的设定等多个方面、教师备课的精准程度等方面，进行了全面深入的分析和点评。 最后教研室赵宗伟主任就课程的准备、新教材的使用、结构化的课堂教学等方面给出了以下指导建议：1.教师备课要深入有理有据，抓好学情以及重难点。2.关于把握重难点要落到实处，细致入微，从而提高课堂效率。3.课堂要有条理性，创造合理结构化的高效课堂。4.积极培养学生爱科学的学习意识以及科学的动手操作能力。 　　下午关金秋校长又对我校语文写作教学进行专业的指导，针对现在青年教师在日常教学过程中专注于作业的内容，而忽视了作业背后的态度问题提出:1.注重学生学习态度的培养，利用学生的态度促进书写习惯，培养书写能力。2.在日常教学中，使写作浅显化，生活化。3.教师的评语要浅显易懂，具有激励性。 　　在研训中心的专业引领和指导下，我们巴小师生得到充分的锻炼，教师个人在活动中收获颇丰。相信在巴小全体教师不断努力和实践的过程中，我们一定能看到更多精彩课堂的教学风景，让巴小师生享受幸福而完整的教育！