“双减”政策落地，作为教育工作者，除高效课堂之外，情感态度、生活能力也应该被高度重视起来，让教育回归本真，让学生感受到知识在生活运用的乐趣。昌江区实验学校近期就此主题进行了物、化、生的教研探讨。组织3位90后教师以公开课展示，组内评课和研课的模式，鼓励青年教师要站在课程改革浪潮的前头，积极探索讨论将知识运用到生活中的方法，让课堂活起来，让知识用起来。 首先，我们来到了李丹阳老师的生物课题，李老师从我们身边的常见的藻类苔藓和蕨类植物图片进行导入，在欣赏图片的同时，也不忘引发同学们思考，切入主题，生物圈中已知的绿色植物有50余万中，它们形态各异，生活环境也有差别，李老师向同学们分别展示了藻类苔藓和蕨类植物的代表植物、生活环境、形态结构、及与人类的关系，既可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下基础。 徐智赢老师执教九年级物理公开课《探究串并联电路中的电流》，课程以重点突出“实验设计、进行实验、分析论证”几个探究因素，着重培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力，还有学生之间的团结协作能力。这堂课徐老师将教学与学生实验相互结合，通过学生自主动手、组内探究，加深他们对于串并联电路中的电流规律理解以及应用，还有电流表的使用方法，同时也培养了学生连接电路的技能，加深对于电路的理解，为以后学好电路打下基础。 生活中存在各种有趣的现象，比如蜡烛燃烧、铁钉生锈。在这些现象里质量的增减都是凭空产生的吗？11.15日上午第二节课，温柔严谨的赵玉老师带我们走进了神奇的化学世界里。观看了镁带燃烧放出的耀眼白光，铁钉表面析出红棕色的固体，盐酸液体在咕噜咕噜冒泡。在这些实验现象里，赵老师深入浅出，和同学们积极讨论，通过科学探究的步骤，一步步得出结论。在化学里要求严谨细心，希望同学们在化学课堂以外，面对人生的难题，也可以保持缜密的思维，一步步实践，得到答案。 听完课后，综合组老师对这节课进行了深入的评析，指出本节课的亮点和不足，提出了自己的想法和见解，这些宝贵的意见必然会促进青年教师们更好的成长，在今后的课堂教学中又有了一个新的思路和方向。 <h3> 伟大的人民教育教陶行知认为我们所教育的内容就是来自生活，他提出教育要围绕生活、依靠生活、从而改造生活。回归教育的本真，寓教于乐，昌实教师在行动。</h3>