共研、共进、共成长——濮阳县第五中学英语组期中考试情况分析及改进措施

乐泽

11月18日下午，期中考试一周之后，英语组在综合楼四楼举行了期中考试成绩分析会。英语组全体人员参加了本次会议。针对此次期中考试，英语组的老师们细心分析试卷中存在的不足、自己在教学中存在的问题以及改进的方案，各自发表了看法和分析了问题的原因。 九年级杨老师针对本次九年级的试卷进行了全面的分析。杨老师主要从两个方面进行分析：1：知识方面，学生基础知识掌握不牢，两极分化严重。2：能力方面，审题不清，不理解题目要求。并提出了建议。1：要注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度。2：面向全体学生，防止两极分化。 所以我们要加强平时的一些交际用语的练习，给学生留有充分发挥能力的空间。 八年级代表郭老师分析了试卷1.阅读理解学生在答题时主要存在三类问题：（1）词汇匮乏，读不懂文章。（2）勉强能读懂文章，但阅读技能差，找不出答案。2.词汇该题要求学生通过阅读短文，用所给词的适当形式填空，使短文意思完整。该题难度较大，学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。3.写作常见错误：用词不当、时态结构错误、句型结构混乱、汉语试作文、摘抄考卷中个别句子和段落、书写不规范、字数不够。总之，学生基本功差。多数学生书写不规范，且不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式表达依然严重。二、今后的教学措施扎实抓好基本功训练（听、读、写、说）首先要让学生养成良好的学习习惯：1）书写认真、规范、整洁；2）坚持听说训练；3）鼓励学生善模仿，多朗读，多背诵；其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。 七年级代表侯老师针对七年级学生试卷答题情况进行了全面的分析：1：试卷整体着重考查学生理解、运用语言的能力，试题相对我校七年级的孩子来说，比较难，题型灵活多样，孩子们有些试题没有见过。2：第二大题阅读理解，大部分学生都能做对，部分学生单词掌握不过关，做题错误。3：第三大题完型填空，得分率不高，。4：根据情境，结合上下文填写答案这道试题考察了学生的综合语言运用能力，此题错误较多，新单词多，句子难，学生不能完全理解上下文。今后教学方向：要加强词汇教学，包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练；进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，培养学生的阅读能力。 听完老师们的分析我们都深有感触，在以后的英语教学中如何发现问题的本质还有如何解决问题以及如何在以后的教学中更好的发展孩子们对学习英语的兴趣？ 期中考试是对我们教学工作阶段性的"评价"和学生是否真正掌握新知识的标准。我们要及时通过考试后反思来调整自身在教学中存在的问题，在总结与反思中不断进步，不断成长。主要表现为以下几个方面：（一）学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。从试卷中可看出孩子们对教材中的词句子对话，单纯的死记硬背，不是理解习题，稍有变动就不知如何下手，结果一错就错，题型见的少，练的少，导致学生不会做题。（二）学生学困生是一个大问题。在今后的英语教学中要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三，在上课过程中要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。（三）在日常教学中要加强培养学生的英语阅读能力，提高学生的阅读水平加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。共研、共进、共成长，我们一直在路上！