“冉冉晨雾重,晖晖冬日微。”2021年11月17日下午，云开雾释，风和日暖，伴随着临沂行知实验学校“故事”主题展演游测活动，罗庄区小学教学评价专题会议在临沂行知实验学校的校园里拉开了帷幕。临沂市教科研中心小学科于江美科长，罗庄区教育和体育局教育科学研究与发展中心崔广胜主任、小学室徐静主任、区小学教研室全体教研员和全区各小学业务校长、教研室主任、学科教研员以及村小校长等参加本次会议并莅临指导本次展演游测活动。 本次会议分为三个议程：课堂观摩，主题展演及游测和教学评价专题会议。 首先是课堂观摩活动，临沂行知实验学校6位老师针对课堂中的教学评一致化分别执教了语文、数学、英语、道法四个学科的6节公开课。六节课目标定位科学，针对目标设计学习任务单和评价标准，教学思路清晰，充分注重学生的思维和学科素养的发展，得到了与会教师的一致好评。 宿会敏老师在二年级四班执教语文课《狐假虎威》。在这节寓言故事的课堂中，孩子是天生的表演家，每个孩子都有表现的需要、表现的欲望，他们希望获得注意、给人留下印象。在课堂上同位互查词语、小组间合作分角色朗读，礼貌提出建议，大方给予夸奖“他们小组特别团结”，学语文、学语言、学做人。课堂上宿老师给孩子们创设表现、表演的机会，他们在激动、愉悦当中度过了精彩的寓言故事课堂。 徐鑫雨老师执教的是五年级上册的一篇科学小品文《松鼠》。徐老师充分运用了预学单和学习任务单，课堂伊始让学生自己上台汇报预习成果，并且其他同学自行补充，将课堂充分还给学生，徐老师此时在学生身边起到辅助提醒的作用，在孩子们自己的交流，汇报，补充中，就完成了第一个教学目标的学习。接下来通过对比阅读，让孩子们自己体会科学小品文生动形象的语言特点。最后在小练笔环节，徐老师将本课学到的说明文写作方法和要求转化为评价标准，让孩子们自评，互评中做到了学以致用。 王洁老师在五年级三班执教数学课《平行四边形的面积》。王老师以回忆长方形的面积公式的推导过程“密铺累计——猜想——验证建模——应用”这四步探究活动，来学习平行四边形的面积。王老师在教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生有了猜想后再去验证猜想。学生通过剪、拼等动手操作活动来验证平行四边形的面积公式，掌握了平行四边形面积计算公式并解决实际问题。在整个教学活动中，王老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生的学习积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度地参与到探索新知识的教学过程中。 任传磊老师在行知剧社执教六年级数学课《数与形》。任老师通过让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，在数与形的相互转换和不断结合的过程中，让学生逐步感受到了数形结合的价值。在课堂上利用小组合作学习交流的形式，鼓励学生在面对问题或者疑惑且仅依靠自己的力量无法进行解决时，可以和小组同学共同讨论，直至发现规律解决问题。任老师在数学课堂上不仅调动了学生学习积极性和主动性，还让学生在深入思考和思维的碰撞中探索出了问题的多种解决策略，感受到了数学的魅力。 王丹凤老师执教的五年级英语课《Farmer's walk》。本节课从生活实际出发，以学生为主体，根据课程目标设计学习任务单，依托学校五育争章评价贯穿课堂教学的始终，实施全程育人。每一个目标都对应相应的评价，评价形式多样：组评、自评、师评有效结合，注重学生批判性思维的发展，学生大胆预测，积极发言，有效达成了本节课的教学目标。 常白雪老师在五年级四班执教道德与法治课《科技改变世界》。常老师以科学对个人生活、国家再到世界的影响为设计点，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系课堂中常老师鼓励引导学生积极参与，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，借助现代教学手段创设情境，使学生积极参与到学习活动中来。引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想，去运用科学技术来造福人类。 与会领导和骨干教师们等深入课堂，听课指导课堂教学。 临沂市教科研中心小学科于江美科长在听课后进行了精彩的评课：她强调老师们一定要立足学生立场，关注学生生成，展示学生的想法，及时捕捉学生思维发展，一节好课一定是先打后造，生于学生，成于教师。 会议的第二个议程是学生评价现场会观摩——临沂行知实验学校二年级“故事”主题展演及游测活动。本次主题评价活动是在五育并举理念下，力促每个学生德智体美劳全面发展，采用了“五育争章”的评价形式。 “故事”主题展演活动在口风琴的美妙琴声中拉开了帷幕。二年级的行知学子吹起口风琴，一起演奏乐曲《划船歌》《欢乐颂》，做优雅少年。五年级同学作为本次二年级游测的小考官，为二年级的同学演奏口风琴乐曲《世界》。五年级同学娴熟的演奏技艺，让二年级的同学明白：爱护好手中的乐器，用它奏出校园里的故事，只要你够努力，一定会向五年级的哥哥姐姐们一样优秀！ 口风琴演奏结束后，现场同学演唱英语歌曲《Hello song》，表达了对各位领导和老师们的欢迎。随后行知学子们进行了主题诗歌诵读活动，展现了腹有诗书气自华的行知智慧少年。 故事在校园，成长更精彩。在校园的每一天，都有精彩的故事发生，行知学子进行阳光律动《你笑起来真好看》《少年》《童话镇》，做阳光少年。 “我们不一样，我们都很棒！”在校园里的每一刻都是开心快乐的，在快乐的甜甜圈游戏中，二年级同学展示他们的学习成果，五年级的同学们认真倾听，为二年级的弟弟妹妹的表现给出评价。 “甜甜圈”游戏结束，故事关闯关成功的同学进入了游测环节，没有成功的同学游测结束后可以找老师继续介绍，直至通关为止。同学们有序地到在班级老师们的手中领取通关卡，开始接下来的故事主题游测。 二年级的同学带好通关卡，在五年级哥哥姐姐的带领下，进行游测考核，如果遇到问题，可以寻求老师或五年级哥哥姐姐的帮助。 本次二年级同学游测的是“故事”主题。二年级上学期“故事”主题的确定根据二年级学生身心特点，源于统编语文教材中的文体特点，孩子们将在故事主题中，读故事，讲故事，画故事；探究故事分类等活动，感受故事所带来的成长瞬间。本次“故事”主题游测为阶段考核，分别对孩子们的朗读、词语认读、书写、口算、听算、根据算式讲故事、跳绳等项目进行考核，甜甜圈游戏中考核了孩子们的主题探究情况，接下来的分项考核，由学校教师和五年级的同学共同作为评委，共同评价二年级行知学子在这一阶段的学业成果。 在“故事”主题游测活动中能有效评价学生的各项学科素养，为学生以后能轻松地学好各门学科，打下扎实的基础。“故事”的展演游测活动采用丰富多彩的形式，为学生提供了展示自己素养的舞台。学校不再只凭学业分数去评价学生；而是多角度、多元异步地评价学生的德智体美劳发展，更加关注学生的全面成长。<br> 会议的第三个环节是罗庄区小学典型评价经验交流，专题会议活动由罗庄区教育和体育局教育科学研究与发展中心小学室徐静主任主持。 临沂行知实验学校郭晓艳校长和孙晓玲主任课程评价工作汇报的主题是《故事在校园，成长更精彩》。两位汇报者从知行主题融合课程整体规划的角度出发，郭校长从学校课程理念到课程架构再到评价实施等方面进行了有教育情怀的阐述。在过对话式汇报中，孙晓玲主任从新教师看待课程困惑的视角出发，讲述了行知教师逐渐了解理念、理解课程、深入课程实施并成为课程教研指导者的心路历程。 临沂华盛实验学校小学部刘静主任作《校本评价，聚合课程实施效力》的典型经验交流。刘主任以研究的视角去推动校本评价活动。从为什么要进行校本评价，校本评价的内容是什么，我们怎样实施校本评价，我们怎样来收集校本评价的证据等四个方面阐述了他们在进行校本评价的实践与反思。刘主任在汇报中指出根据学科素养点和能力的进阶性，确定校本评价的内容和评价标准。在评价形式多维性——纸笔、口头、动手、动脑；在评价主体的多元化——师评、组评、同伴评、家长评；在评价手段的灵活性——观察、评分、记录、描述等。依据每个评价任务的个性化，提前规划测评的操作方式，保证可以顺利收集到能指向目标评价的证据。通过评价的改革，推动教师的专业化成长，通过教师的专业化成长，促进素养改革的落地。 罗庄区册山街道办事处沙沟小学的王怀恩校长结合册山沙沟小学方正教育之学生综合素养展评活动作《学生素养展评，亮出成长风采》典型发言。王校长从行动实践的角度详细介绍了他们在册山街道办事处中心小学宏观规划下制定了具体的行动方案，围绕着语数英素养展开了分项展评和集中展评活动，以形成性评价，发展性评价来促进学生多维的素养展评，让学生体验到学习成功的快乐，进一步激发他们认真学习的信心和兴趣。学生素养展评活动开展地扎实详细、生动活泼，深受学生的喜爱和家长的欢迎。 徐主任指出，这次教学评价的改革举措是我们落实双减的文件精神，实施评价改革的初次尝试，教学评价是教学的指挥棒，以教学评价改革来撬动整体教育教学改革是罗庄教育面向未来的一个崭新的命题和全新的挑战。<div> 罗庄区教育科学研究与发展中心小教室孙玉亮主任结合《区域推进小学生学习全过程评价的实施意见》，作解读报告《目标可测 成长可见》。根据双减意见和考试管理的新要求，孙主任指出：想得到的美丽，看得见的风景；看得见的风景，做得到的评价；做得到的评价，看得见的成长。孙主任从指导思想、目标任务、基本要求、措施方法、保障措施、实施阶段等六个方面进行了解读。<br> 在全过程评价的保障措施解读中，孙主任指出：<br> 1.评价认识上立德树人，关注学生，发展眼光；质量提升，群众满意，教者提能；站位课程，系统设计，结构推进。<br> 2.学习目标要做到学段、单元、课时、任务活动层层分解、细化、落实，建立校、教研组、教师、学生常态研－教－学目标导研、导教、导学机制。<br> 3.教学策略要加强单元整体设计研究，重视情境任务活动，强化学生自主实践、师点拨引领与依标评价的落实，把“学－评”融为一体。<br> 4.在全程评价方面探索学前评测、学中评习、学后评果及阶段评素养的长效运行策略，实现全过程评价育人。<br> 5.在教学管理上修改完善集体备课、备课、作业、辅导、阶段素养展示及期末学业检测的常规细则。<br> 这是以教学评价为切入口开启的教学改革行动方案，扎实创新的落实，让新行为润泽学生，让新理念照耀学习。<br></div> 罗庄区教育科学研究与发展中心小教室徐静主任部署近期工作，针对临沂市小学教学评估工作进行了细致科学的指导和安排。<br> 罗庄区教育和体育局党组成员、罗庄区教育和体育局教育科学研究与发展中心崔广胜主任针对本次工作活动作重要讲话。<br> 崔主任指出学生是国家的希望和民族的未来，我们要通过评价落实怎么样培养人，培养什么样的人的工作，以评价改革为罗庄教育高质量发展赋能，要增加评价主体和丰富评价形式，充分发挥评价的功能。要建树科学的教育观和正确的教学质量关。<br> 1.教育要面向全体学生，不让每一个孩子掉队，切实践行以人民为中心的教育发展理念。人民教师办人民满意的教育，以人为本，为人民服务，提升教师思想境界和教育情怀。<br> 2.构建五育并举的育人体系。面向学生的每一个方面，加强劳动教育，体育教育和美育教育。<br> 3.构建家校协同育人体系。做好家长开放日，让家长深入教育的角角落落，为学校发展建言献策，提高育人质量和社会满意度。<br> 4.综合施策高质量落实双减。学校管理要加强作业培训和管理，切实减轻学生过重学业负担，提倡书面作业在校完成，居家完成实践性和阅读性作业。做好教学管理、课堂教学、课程实施和学生评价的转型，做好单项素养考核，用持续性评价、过程性评价和增值性评价高质量做好双减落实。<br> <br> 本次活动，观摩了临沂行知实验学校课堂教学和“故事”主题展演游测现场，聆听了部分学校的评价管理经验介绍和区教研室领导的全过程评价的专题讲座，强调了“围绕立德树人的目标不动摇”的工作思路，要求各学校严格落实绿色质量关和科学教育观，对作业管理、课后服务等方面提出了具体的要求，必将促进罗庄区教育高质量发展的持续提升！