<p class="ql-block"> 为助推校园文化建设，多元化落实课堂教学改革，提高语文教师的语言文字表达能力，检验教师作文教学基本功。11月18日下午12:30分，在学校报告厅举行“下水知深浅 练笔促提升”教师下水文比赛。</p> <p class="ql-block"> 比赛中，全体语文教师们根据要求，围绕抽选的主题，或奋笔疾书，或凝神聚思，仿佛回到了孩童时代，重拾考试时的严肃紧张。老师们摈弃华丽的辞藻，抛开过于深刻的内涵立意，站在孩子的视角解构作文主题，以学生的思维方式和思维习惯进行内容架构，对学生写作时可能遇到的难处有了进一步的体悟和思考。每篇文章都发挥出老师们自身的特点，适合阅读、借鉴、模仿，对孩子们的写作起到了很好的示范和引领作用。</p> 我觉得以学生的口吻来写‘下水文’很好，只有站在孩子的角度思考问题，才能更好地预设学生写作时的各种难处，进而能够在教学过程中进行有的放矢地指导。离开“考场”，老师们三三两两地讨论着。比赛带来的不仅是激情和斗志，更是对教学方法的反思和打磨。 “纸上得来终觉浅”！我得组织孩子们去练一练，橙黄橘绿的好光景，得亲眼看着、侧耳听着，把自己交给大自然浸润一番，才好写出心中的感情哪！ 俯下身去，体验学生的习作心理过程；踮起脚来，托举孩子握住文学树上一捧细枝。教师下水文竞赛与学校接下来计划开展的学生现场作文大赛遥相呼应，增强了教师们对作文教学的研讨氛围，推动了习作教学的互动性，真正做到了教学相长。 <p class="ql-block"> 在“双减”政策背景下，琼宇学校教导处将不断提升教师基本素养，实施教师教学基本功系列训练工程。据悉，近期还要组织初中数理化“说题”比赛，把教师提升自己的教育教学能力当做必修课，与学生共读共写共同生活，坚守一线，砥砺前行。</p> <div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: center;"><b data-filtered="filtered"></b>撰稿： 李鹏飞</div><div style="text-align: center;">摄影：刘春燕</div><div style="text-align: center;">编辑：吕冠楠</div><div style="text-align: center;">审核：蒋创昱</div>