<p class="ql-block"> 《纲要》指出：“提供丰富的，可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”</p><p class="ql-block"> 幼儿通过动手操作，接触具体实物和感性形象来获取知识，让幼儿通过看一看，摸一摸，做一做，玩一玩，在玩中学，做中学来获得对事物的认知 。 </p><p class="ql-block"> 现在让我们一起走进我们大一班的科学发现室吧！</p> 学习篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.认一认</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友想一想，地球上都有什么呢？我们所看到的陆地和水都只是地球的外部，而且我们每天看到的还都只是地球的一小部分，那么我们怎样才能看到整个地球呢？</p> <p class="ql-block">孟沛辰说：我们可以开车围绕它跑，还可以乘飞机围绕他飞，这样做我们就可以看到地球更多的部分了，但是仍不能看到全部地球，地球太大了，在现实中我们不可能看到它的全貌。</p> <p class="ql-block">小结：地球仪上蓝色区域代表海洋，褐色的山，地球仪最上面的是北极，下面的是南极，北极和南极是最冷的地方，其他颜色代表的每一个国家。</p> <p class="ql-block">陈妤昕：你知道这个红色的瓶子里面是什么吗？</p><p class="ql-block">朱琳：像你红色的颜料，还有蓝色绿色呢，是干什么用的呀？</p><p class="ql-block">赵梓涵：哇！这个我在电视上看过，好像是显微镜，科学家用的！</p><p class="ql-block">杜亚伦：我在显微镜里看到里面有东西在动。</p> <p class="ql-block">陆奕冉：做皮影的材料很硬。上面还有细细的花纹，要镂空。</p><p class="ql-block">李政谦：这个皮影会动，它连接的地方有东西连接着。而且后面还有一根棍子连接着。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.学一学</span></p> 探索篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 经过前期的认识和学习，我们终于要开始做一名小小实验员啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">实验一：色彩碰碰碰</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 滴一滴，看看水和色素混合在一起会变成什么呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">实验二：光的颜色</span></p> <p class="ql-block"> 光的颜色———《纲要》中指出：科学教育密切联系遇到的实际生活，进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，而光是我们生活中不可缺少的，幼儿在认识的过程中，会发现有很多有趣的新奇的现象。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">实验三、灯泡💡亮了</span></p> <p class="ql-block"> 宝贝们通过操作如何使灯泡💡发亮，并在不断的探索中发现，灯泡光线的亮度跟电池的大小、多少有关。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、实验大集合</span></p> <p class="ql-block"> 《指南》提出：我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。通过对科学探索环境的设计，探究方法的实践，幼儿收获多多，下阶段我们会在活动材料的层次性，探究性等方面展开深入的思考，以促进我们共同成长。</p>