<p class="ql-block"> 班主任是学校德育工作的中坚力量，是直接面对孩子，与孩子接触时间最长的人，一直以来，查农二小一直在努力提升班主任队伍的专业素养和育人水平。近期，根据上级要求学校组织班主任工作室成员开展了“聚焦主题班会 提升育人能力”专题研讨系列活动。</p> <p class="ql-block">一、领导重视，认真组织制定方案</p><p class="ql-block"> 活动开始，校领导组织活动室成员第一时间研究并制定了切实可行的活动方案。</p> <p class="ql-block">根据文件要求将活动分为以下步骤：</p><p class="ql-block">1.观看视频，研讨交流。</p><p class="ql-block">2.班会展示，集中评议。</p><p class="ql-block">3.解决问题，提升能力</p> <p class="ql-block"> 为了切实做好这项工作，在各位教师观看研讨视频后，根据上级要求，根据教学的实际及时机，教师们结合自己的教学经验展开了以“新形势下如何开展好主题班会课”为主题的交流与研讨会。</p> <p class="ql-block"> 学校向班主任老师推荐了班主任管理方面的书籍，如《班主任工作创新艺术100招》《班主任兵法》《心理健康研究与指导》等。让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。</p> <p class="ql-block">二、细化内容，严格要求讲求实效</p><p class="ql-block"> 在学习交流后，工作室的三位成员教师分别以“感恩”为主题，从不同角度设计了班会内容并进行展示。</p><p class="ql-block">二年四班王雪《为有您 存感恩》</p><p class="ql-block">侧重亮点：为什么感恩。</p> <p class="ql-block">四年二班房晶冰《学会感恩》</p><p class="ql-block">侧重亮点：感恩谁。</p> <p class="ql-block">四年四班李艳涛《爱——从感恩开始》</p><p class="ql-block">侧重亮点：怎样感恩。</p> <p class="ql-block"> 班会中教师们创设了多个真实、有效的情境，让学生在感受爱、交流感恩故事、唱感恩歌曲、回报恩情等情境中学生体验情感，达到了触动心灵的目的,以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。</p> <p class="ql-block">三、注重总结，交流反思争取提升</p><p class="ql-block"> 在开展班会活动过程中,教师们努力唤回学生回报爱心的良知，引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。</p> <p class="ql-block"> 活动后召开会议思考问题，反思自身不足。</p> <p class="ql-block"> 在会议上大家反思出许多问题：班会形式应该力求新颖、变化多样。如此，才能使学生开阔视野，增长知识，锻炼才能，还要把时间完全还给学生。</p><p class="ql-block"> 班主任是主题班会的导演，是班会的精心设计者，而学生是演员。把全部时间还给学生，让他们各负其责、各尽其才，使主题班会组织得井井有条，严密有序，另外还要注重主题班会活动的后期反馈。</p><p class="ql-block"> </p>