<p class="ql-block"> 经过学校严谨有序的组织、初二地理备课组老师认真的筹备，第四周线上初二地理单元测试圆满完成任务。</p><p class="ql-block"> 考试结束了，但对成绩的分析不能轻视。考试成绩分析对我们今后的教学和学生的学习都具有基础性的指导意义。因此，初二地理备课组针对此次考试，认真召开了成绩分析会。会上大家积极发言，认真总结经验和不足，并提出了一些针对今后线上教学的改进措施。</p> 试题设置 <p class="ql-block"> 本次考试范围为八年级上册前三章内容，包括：中国的疆域与人口、中国的环境、中国的自然资源。线上教学的前三周里，初二的地理教学进度为中国的自然资源一章。本章内容课标要求的难度不高，知识点较少，所以备课组讨论后，决定扩大考试范围。</p><p class="ql-block"> 因为线上教学的特殊性，学生普遍对知识掌握存在不同程度的问题，所以试题主要考查基础知识和基本技能。整套试题知识覆盖面较广，重难点突出。很多试题主要来源于对教材内容的改编，旨在夯实课本知识的学习。</p> 学生考试情况分析 <p class="ql-block"> （一）成绩分析</p><p class="ql-block"> 本次共有1089人参与考试，总分是30分。其中，平均分是23.09分，满分56人，及格率是79.43%。从成绩看，总体考的还是比较理想的，基本达到了我们的预期目标。</p> <p class="ql-block"> （二）存在的问题</p><p class="ql-block"> 1.少部分学生基础知识掌握的不够好，主要表现在基本的概念表述不精准；</p><p class="ql-block"> 2.错误率比较高的几道题都是中国的疆域与人口一章的知识，说明学生考前复习不扎实、不全面；</p><p class="ql-block"> 3.学生在学习的过程中，对课本内容不够关注，试卷中出现的课本原题不能很好的解答，直接影响成绩的提高；</p><p class="ql-block"> 4.多数学生忽视学习方法的归纳总结，学科能力和答题技巧有待培养和提高。</p><p class="ql-block"> </p> 改进措施 <p class="ql-block"> 1.上好每一节课，提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。</p><p class="ql-block"> 2.重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。</p><p class="ql-block"> （1）强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。</p><p class="ql-block"> （2）强调地图的重要性，使学生手不离图。</p><p class="ql-block"> （3）强化学生预习、听课、复习的良好习惯。线上课期间不好监督孩子的预习，我们采取的方法是在上一节课结束时，布置音频作业，主要是阅读下一节课所学内容，这样可以监督孩子提前预习。听课时，随时抽查孩子是否认真听课，比如叫所有班的同一学号的学生回答问题。当堂出一些典型题进行练习，既巩固了当堂所学知识，还让学生进行习题练习。</p><p class="ql-block"> 3.加强课后辅导，实行分类推进。</p><p class="ql-block"> 根据不同学生的个体差异，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对学习困难的学生多帮助多辅导。个别在心理上存在学习障碍的学生，电话联系，帮助孩子渡过心理难关。</p> <p class="ql-block"> 通过成绩分析，可以了解学生掌握知识的程度，以便调整教学内容和教学方法，改进教与学的关系，以适应学生的特点，满足学生的需求；通过成绩分析，可以找出教师和学生方面存在的问题，为今后的教学提供改进的措施。由此可见，试卷把脉教师教学，成绩衡量学生学习，意义重大。</p> <p class="ql-block">图片提供：初二地理备课组</p><p class="ql-block">美篇制作：黄薇</p><p class="ql-block">美篇审核：莫妮、赵泽国、马珍珍</p>