<p class="ql-block"> 花朵祈盼阳光的沐浴，学子需要心灵的滋养；生命离不开雨露的浇灌，心灵更需教育的呵护。以爱启智，以德润心，关注学生健康的心态是学校教师的责任。</p> <p class="ql-block"> “种树者必培其根，种德者必养其心”。蛇窝泊中学分年级开设心理健康教育活动课，注重心理健康教育和学科教学与德育教育的有机融合，组织开展了丰富多彩的实践活动，让心育的种子在日常教学中生根发芽。</p> <p class="ql-block"> 冬已至，春可期。中考的战鼓已经擂响,未来不仅仅是实力的较量,更是心理素质的比拼。为了帮助学生调整心态、树立信心，11月17日，蛇窝泊中学为初四学生做了《 用成长型思维拥抱初四 》的团体心理辅导。</p> <p class="ql-block"> </p> 活动一：说说考后的心情 <p class="ql-block"> 郝老师首先引导学生回顾刚刚结束的期中质量检测，选择最适合自己的表情包来投射自己的心情。这一问题打开了学生的话匣子，孩子们在反思、交流、分享当中发现自己，觉察自己。</p><p class="ql-block"> </p> 活动二：认识成长型思维 <p class="ql-block"> 郝老师通过播放两个情景剧视频，让孩子们认识到考后不同的归因方式会影响自己后续对学习的态度和行为。美国心理学家的飓风实验让学生认识到，面对困难只有积极进取，主动迎击，及时决策才会重拾信心。</p><p class="ql-block"> </p> 活动三：转换你的思维 <p class="ql-block"> 固定性思维像一把锁，锁住人的思想。成长型思维像一本打开的书，把人的思维带入广阔的天地。郝老师引导学生将自己过去的“固定型思维”想法变换为对应的“成长型思维”想法。例如，当面对自己在学习当中犯的错误时，固定型的思维的结果是：知其然（错了，遭遇挫折了——逃避（大脑几乎没有活动）——下次会出现同样的问题。而成长型思维的处理方式是：知其然（错了）——积极应对（大脑高速运转）——知其所以然——获得进步和成长。</p> <p class="ql-block"> 初心永不忘，使命肩上扛。蛇窝泊中学贯彻执行烟台市教育局《关于加强新时代全市中小学心理健康教育工作的实施意见》，成立了专门的心理健康教育教研组，每周一上午的第3节课是心理健康学科教研时间，政教处、教务处领导亲自指导工作，严格落实课程、课表、课时、辅导教师、学生反馈“五公开”。充分利用各种关键节点，进行团体辅导，个别辅导和专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 小成靠勤、中成靠智、大成在德。德育是一项复杂的系统性工程，实现全课、全员、全程育人，促进学生德育认知、道德行为的和谐发展，需要我们砥砺前行。一直以来，蛇窝泊中学紧紧围绕立德树人这一根本任务，把心理健康教育工作作为立德树人的一项重要工作抓实抓好，做好学生的心理守护，今后，全体教师将继续以昂扬的热情、专业的态度、奉献的精神创造性地把心理健康教育贯穿于德育教育的始终，助力学生成长。</p> <p class="ql-block">文稿：邢健英</p><p class="ql-block">制作：韩俊</p><p class="ql-block">审核：郝庆娜</p>