关于东西部教育协作广东省惠州市龙门县龙城第五小学与贵州省普安县西城区龙溪石砚小学开展校际教学研讨交流活动 在“减负提质”的大环境下，开展校际教研交流是推动教育改革和学校发展的需要，也是提高教师素质、促进教师专业发展、构建“高效课堂”的需要。通过校际教研交流，可以促进学校之间的交流，为教师搭建互学的平台，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。11月17日在龙城第五小学开展一次校际教研交流活动。活动分三个流程： 第一流程由杨家欢老师执教语言描写习作课例《让人物鲜活起来—细节描写之语言描写》。教学课堂语言精彩，教学设计巧妙，是适应“双减”政策下的一节减量不减质的高效课堂。课堂一开始，杨老师便以故事人物的不同话语导入，让学生猜猜符合人物身份的话语。兴趣盎然的同时，也让学生了解到话语与人物的身份相关。紧接着通过“剧场闯关”“我是配音员”等互动游戏的设置，使学生在“乐”中明白不同身份的人的话语还会因性格而不同。之后杨老师借助“加一加，演一演”来引导学生习得方法，原来在话语前后可以加上恰当的神态、动作描写等，进一步丰富语言描写。接着又通过小练笔，让学生把所学的知识方法灵活运用起来。最后抽取了三篇不同层次的范例进行师生共同评议，让学生在评价中进一步巩固所学到的知识。整个课堂，由浅入深，循序渐进，先易后难，层层深入，导、学、练、写、评，一气呵成！！ 第二流程：两校与会人员在线上进行评课交流。<br> 龙城第五小学骨干老师代表进行精彩的点评：<br> 何晓君老师认为，杨老师的课教学目标明确，教学形式活泼有趣，教学环节环环相扣，听说演写体现梯度，一气呵成，是双减背景下的高效课堂。<br> 邱金娴老师称赞，杨老师课堂指导到位，习作训练方向明确，导写评一体化，非常高效。 <p class="ql-block"> 江瑞丹老师用“活气氛、实课堂、巧引导、巧点评”总结杨老师的课。她认为，杨老师通过活动导入、剧场闯关，活跃了课堂气氛；无论从定义、形式‘写作还是预习单的设置，都十分实在；在课堂各个环节，老师从容引导，化繁为简；通过评价目标来点评学生的习作，让学生更好地学会“怎么写”。</p> 温惠娟老师建议，在演的部分，可以让学生演完再说。但总体瑕不掩瑜，这课上得非常成功。 黄锦媚老师认为杨老师这节课的亮点有：1.目标明确，落实到位；2.进行及时小结。她建议在演一演这个剧场中，先让学生表演，然后让观察者说出表演内容，以更好地体会和领悟语言描写的特点。 石砚小学老师耿明富老师评价：杨老师这节课针对目前习作问题，能从小处着眼，巧定位，巧造境，重视学生能力的培养，是一节十分高效的课堂！ 第三流程是龙城第五小学和普安县龙溪石砚小学赵婷婷副校长分别发言。<br> 石砚小学赵校长表示，感谢平台的搭建，感谢杨老师的课，相信在交流中能促进教学理念的更新，提高教学的效果。诚挚邀请龙城第五小学的领导老师到石砚小学做客。<br> 龙城第五小学刘国强校长对本次活动进行总结：希望两校能共同研讨，形成良好的教学氛围，开拓彼此视野，更新教学理念。<br> 本次校际教研交流活动，不仅为两校的语文教师提供了学习的平台，还增强了学校之间的交流与合作。