交流研讨共学习集体备课促成长——沂水县第二实验中学小学部全体数学教师

吴

为了更好的发挥集体智慧，深入钻研教材，沂水县教研室携多位教师于11月16日为我们呈现了一场精彩的数学盛宴，沂水县第二实验中学小学部全体数学教师观摩学习了此次集体备课的展示活动。 　 　　通过此次集体备课学习，一年级组教师认为在接下来的教学中应当勤奋学习，努力工作，大胆探索，不断创新。充分发挥集体备课的优势努力提高课堂效率，让每个孩子都能学会数学爱上数学。 　　二年级主要培训了上册的五到九单元。首先是沂水县高庄镇中心小学高丽老师带领大家分析了第五单元《观察物体》的教材编排特点，教材中都是选择学生熟悉和喜欢的物体作为观察对象，对于大象这样不能直接观察的物体，学生也可以根据已有的经验通过想象和思考作出正确的判断。然后阐述了本单元的重难点，重点在于在实际的观察活动中明确从不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。根据平面图形推测立体图形的形状是本单元的难点所在。最后高丽老师对于每个题目的注意点进行了充分的讲解，让我们理解例题的设计意图。本单元处于第一阶段，是观察物体的基础，初步建立空间观念，发展形象思维，为后面的学习打好基础。 　　其次圈里乡中心小学备课组对第六单元表内乘法（二）进行单元解读以及对内容安排及特点的具体分析。 　　刘瑞彩老师的《7的乘法口诀》，刘老师的主要教学方法先引领学生思考问题，然后让他们进行活动探究，最后明确设计意图，让学生们掌握其中的知识与价值。本课时刘老师分为了四个层次，由简到难，逐渐加深，自然明确将知识渗透进去。 　　李萍老师的《8的乘法口诀》，李老师叙述了跟7的乘法口诀的区别，更有利于我们自己学生进行区别记忆；然后对于具体的例题进行详细的讲解，明确本单元学习的重难点；最后对课后习题从方式、形式等多个方面进行引导，培养学生发现提出数学问题的意识和能力。在《解决问题》中提出教师应引导学生主动阅读、选择、处理信息，排除干扰因素，用言语叙述问题情境和需要解决的问题，实现“问题情境”向“数学问题”的转化。 　　王尧老师《9的乘法口诀》，王老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学设计方案四个方面进行了讲解。在课堂上采用生成问题、探索交流、巩固应用、回顾整理的方法，对学生进行逐步引导，帮助学生提高对课堂知识的充分体会。 然后徐小妍、王小霞两位老师对第七单元《认识时间》这一单元进行了分析，提出应充分了解学生的已有经验，而且要利用各种方式让学生理解重点，可以通过操作教具、学具，促进学生观察钟面的刻度以及结构，理解时与分的关系。王老师表示应鼓励学生从多角度展开思考与交流。在推理活动中应强调“步骤完整，理由充足”，结合“排除法”，培训学生推理能力。 最后是马站镇中心小学的王小燕老师根据第九单元《总复习》的题目对整本书进行了剖析，分析了每个题目中包含的对应单元的知识点以及设计意图。 　　王开老师针对四个课时应该如何安排，讲解，引导，进行了整体的思路整理。两位老师提出教学建议一是应该“理”“用”结合，根据学过的知识具体学会运用到题目中；二是针对学生们的口算能力、计算速度等方面应当多设计过关专项练习，提高学生的计算能力。 　　三年级的会议日程是:首先由开慧实验小学和矿山小学为大家共同解读第六单元《多位数乘一位数》，接下来是由沙沟镇小数团队为大家解读第七单元《长方形和正方形》以及第八单元《分数的初步认识》，最后由第二实验中学小数团队为大家解读第九单元《数学广角-集合》和第十单元《总复习》。 　　本次四年级培训的是上册六~九单元，第六单元除数是两位数的除法，分析了整十数除整十数，整十数除几百几十的口算方法，灵活运用"四舍五入法进行除数是两位数的除法的估算，通过解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。在统计表这一单元通过用条形统计图统计数据，初步感受用条形统计图发现信息，提出并回答简单的问题。 　　五年级的数学教师们也对培训内容进行了激烈的交流研讨，还讲到每位教师在设计作业时，都能根据“分层教学，分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业。 　　六年级对上册五至八单元进行了学习，第五单元是圆的有关知识，这也是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元。从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。因为研究曲线图形的思想、方法与直线图形相比，是有变化和提升的。因此，通过对圆的研究，学生不仅需要掌握圆的一些基础知识，还需要通过学习，感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和问题解决的能力。 　　集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。经过此次学习，沂水县第二实验中学小学部的全体数学教师在今后的工作中，将继续不断进取，通过相互借鉴，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量。