<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “停课不停教”，教研必先行！在这个特殊的时期里，</span>同学县第二小学英语组全体教师，坚持“停课不停学”的原则，用行动践行着当代教育者的责任与担当，积极响应教育部提出的“停课不停学”的号召，克服种种困难，开展线上教学。经过两周时间的实践，经验集结，想法多多。为了更好地分享有效线上教学经验，提升线上教学质量，全体综合教师11月18日齐聚云端，开展了“线上教学英语学习指导”的主题教研活动。活动由组长马翠花主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，黑小玲老师就如何指导英语课前预习做了分享。预习是英语学习的首个环节,是学习知识的起点,在课程推进以及扎实英语学习基础过程中发挥着重要作用。如何预习英语，她给出了三条方法：</p><p class="ql-block">1、通过链接“倍速英语点读”，跟读、理解、做笔记。</p><p class="ql-block">2.通过分享微视频，做好课前预习工作。</p><p class="ql-block">3、通过宁教云APP发布课前预习。</p><p class="ql-block">只要预习工作做得到位，及时解决疑难，学生在学习英语上障碍就会小一些。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着，田海红老师就如何上好线上课阐述了自己的教学经验。对于学生线上听课指导她提出了几点建议：积极开展移动同步课堂，做好课堂互动；呈现和练习等全过程也要让学生高度集中注意力；利用游戏来巩固所学知识。用激励性的语言激发学生学习英语的兴趣。线上教学是一种挑战，在课中如何指导学生听课是一项重要的工作。</p> <p class="ql-block"> 纪晓凤、马晓静老师分别就小学英语课后书写作业、<span style="font-size:18px;">线上课后口语作业指导</span>方面进行了经验分享。在“双减”下，小学英语作业的布置应该是“在学习中发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础”。因此，教师在设计英语作业时，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，学生学习和生活等实际情况，以引起学生的共鸣，使他们感到有话可说，有话想说，既有助于提高学生合作交流能力，也能进一步提高学生的综合英语运用能力，宁教云就实现了多元化、多样化留作业的方式。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，马叶琼老师针对习题指导指出要根据学情，以及本单元的知识难点，提前挑选出一些需要精讲的题目。指导过程中，尽可能避免一言堂并根据不同的题型提出不同指导等。马小兰老师在作业评价方面积极探索、实践，尝试通过对学生作业的评价，来检查和提高学生的学习效率。突出作业评价的激励性，倡导作业评价的情感性，让作业评价成为线上教学情感交流的载体。杨小娟老师从班级的实际情况出发，有针对性的制定教学相关计划。马玉霞老师提倡使用多方式作业形式提高学生的学习兴趣，在宁教云上通过每日英语打卡、智能兴趣作业等方式，以适量、有趣、检验学习效果、复习所学内容为标准布置适当的作业。</p> <p class="ql-block"> 最后由组长马翠花老师对我们线上英语学习指导的探讨做了以下总结。</p><p class="ql-block"> 一、目前学生和家长遇到的主要问题：1线上教学录像方面2.学生居家学习习惯与方法方面3.家长跟进方面4.教师指导方面。 </p><p class="ql-block"> 二、教师方面：1.当好自己学生的老师，依据自己班级学情前有讲解，后有补充，梳理出最关键的信息，传递给家长和学生。2.做好学科作业的布置和反馈，作业布置内容要清晰，任务明确。3.作业批改要及时，作业指导要有针对性。</p><p class="ql-block"> 三、让家长知道他们需要带着孩子做什么？一听二读三说四看五写。只要学生学习态度好，学习习惯好，那么学习效果也会很好。</p> <p class="ql-block"> 从线下到线上，变的是教研方式，不变的是二小全体“小英人”碰撞智慧、携手前行的教育初心；变的是教研平台，不变的是“桃李满园教育梦，初心依旧光明行”的教育梦想。骐骥一跃，不能十步--纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远;驽马十驾，功在不舍--在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结研究经验，全面提高线上教学质量。</p>