<p class="ql-block"> 追寻数学脚步，放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。11月18日，北街小学的常态化数学教研开始了，今天由陈聪老师授课《倍的认识》。</p> <p class="ql-block"> 为了上好这堂课，不论是从教学设计还是教学用具，陈老师都做了精心准备。</p> <p class="ql-block"> 陈老师以学生鼓掌拍手欢迎听课老师们的到来场景引入。先是老师拍2下、2个2下，让学生认真听注意节奏；然后让学生练习拍3个2下；最后老师小声告诉一个学生拍4个2下，这名学生拍，其他同学猜。学生一步步不由自主的进入老师的“圈套”，巩固“几个几”的知识为下面认识“倍”做好了铺垫。</p> <p class="ql-block"> 过程中， 陈老师先创设学生喜欢的“大象之家”情景，让学生说出各种动物的数量，并描述它们之间的数量关系。一开始学生用已有经验“大象的头数比小象多”“小象的头数比大象少”来描述，老师借机引入“倍”，然后再让学生利用教具摆一摆、圈一圈、画一画，体会4里面有2个2，就可以说4是2的2倍，进而可以描述“大象的头数是小象的2倍”。</p> <p class="ql-block"> 本课学生描述两个量的倍数关系是难点，陈老师为了突破难点，还创设了学生喜闻乐见的“小兔拔萝卜”情景，让学生动手拼摆的同时，多种形式、多次描述倍数关系，并反复说理由，效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 课程最后，学生还在老师的引导下，利用板书总结出“大数里面有几个小数，大数就是小数的几倍”，并在练习题部分加以运用深化。</p> <p class="ql-block"> 本堂课结束后，全体听课教师展开了评课活动，大家积极的交流、梳理值得肯定的地方和问题，纷纷说出自己的听课体会，畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美。</p> <p class="ql-block"> 以梦为马，不负韶华。北街小学数学组教师会继续凝心聚力，努力提升学生思维的深度和广度，我们在行动！</p>