为真正减轻学生过重作业负担，实验小学坚持以教研为先导，确定了“以开展教研活动为依托，加强对学生的作业研究”的工作方向，通过领导班子会、教师会、年级会、学科组会、师生研讨会等途径统一思想、转变观念，积极探索落实“双减”政策的有效方法，努力在作业的甄选、布置、批改、反馈、丰富作业形式上下功夫，真正实现减负不减质。 学校教师在开展的教研活动中，紧紧围绕：一二年级没有书面家庭作业了，如何布完成学习任务？三至六年级在作业减量的同时，如何提质增效等内容开展专项专题教研活动。通过广泛深入的教研活动，教师们形成了五项共识。一是要针对学生的年龄特点和学段特征进行作业布置；二是要针对不同学生的学习层次进行作业布置；三是要在年级统筹的基础上加强总量控制；四是要通过分层作业、创意作业、弹性作业等途径对作业进行优化；五是注重作业的趣味性和实践性。在语文教学中，教师们对每篇课文中的生字、易错字、形近字，在检查预习效果时，采用书空代替抄写，命题作文适当穿插好文章的复述或改写，既动手又动脑，摒弃机械地书面抄写，从而减轻学生的作业负担。数学教师在作业中多设计分层次作业，根据不同学生的学习能力，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的喜好和能力来选做。这样，既可以照顾到各个层次的学生，还可以让学生体验到成功的喜悦，逐步树立起学习的信心。英语教师重点加强课堂上的口语训练，鼓励孩子们开口说，尽可能的给孩子创造说英语的环境，把英语学习渗透到孩子的生活里。为了达到这个目的，英语教师要精心设计每一个课堂练习，让学生在快乐中学习，在愉悦中巩固，增强知识的有效记忆的持久性。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>老师们在研讨</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教研活动记录</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>同学们的作业</b></p> 加强学生作业的研究是目前“双减”形势下的大课题，更是对教师综合素质的大考验，可谓任重道远，但实验小学的老师们将在双减的路上展现信心、担当，探索新途径、新方法，力争将好的政策落实落地，让每个孩子轻装上阵，健康快乐成长。