<p class="ql-block"><b>课程标准</b></p> <p class="ql-block"> 基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。初一年级的学生对英语学习要有积极性和初步的自信心。</p><p class="ql-block"> 在听力方面：能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能就熟悉的话题进行简单的交流；能在教师的指导下参与简单的游戏或角色扮演活动；能利用所给提示（如图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情；能提供有关个人情况和个人经历的信息；能在上述口语活动中语音，语调基本正确。</p><p class="ql-block"> 在读的方面：能正确地朗读课文；能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；能读懂简单的故事和短文并抓住大意。</p><p class="ql-block"> 在写的方面：能正确使用常用的标点符号；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。</p> <p class="ql-block"><b>一、教学背景</b></p> <p class="ql-block"> 本节课以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时常用的语言表达方式；通过本节课一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用 How much 引导的问句以及回答； 掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词。同时要向学生传递理性消费，合理消费的思想。引导学生形成正确的理财观念，使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。</p> <p class="ql-block"><b>【教学内容】</b></p> <p class="ql-block"> 七年级Unit 7. How much are these socks? Section A(1a-1c)</p> <p class="ql-block"><b>【主题语境】</b></p> <p class="ql-block"> 能正确地使用英语进行物品价格的询问及回答</p> <p class="ql-block"><b>【语篇类型】</b></p> <p class="ql-block"> 听说课</p> <p class="ql-block"><b>【教材图片】</b></p> <p class="ql-block"><b>【核心素养点】</b></p> <p class="ql-block"> 1、语言能力：掌握词汇和句型；在情景中正确地询问物品的价格。</p><p class="ql-block"> 2、文化品格：热爱生活，理性消费，合理消费。</p><p class="ql-block"> 3、思维品质：优化语言能力情景创设；培养合作能力。</p><p class="ql-block"> 4、学习能力：学会总结提炼知识点，提升综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block"><b>【学情分析】</b></p> <p class="ql-block">1、学习者能力：</p><p class="ql-block"> 七年级的学生对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，在教学中我会多鼓励他们，让他们能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。</p><p class="ql-block">2、文化背景的掌握： </p><p class="ql-block"> 知道英语中最简单的买卖商品行为对一般的西方国家人际交往习俗能有所了解，在学习和日常交际中能初步运用所学知识与外国人进行交际。同时让学生了解在购物交际中美元与人民币的用法差别，激发学生了解中西方文化的差异。</p><p class="ql-block">3、语言知识背景： </p><p class="ql-block"> 学生对shopping的话题都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。学会使用How much引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用，谈论服装，询问价格。</p><p class="ql-block"> 在教师创设的情境中，在合作中，体会和领悟语言运用功能。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、教学目标</b></p> <p class="ql-block"><b>（一）本课教学目标</b></p> <p class="ql-block">1. 知识与技能（Knowledge & skills）： </p><p class="ql-block"> （1）掌握基本词汇和基本句型。</p><p class="ql-block"> （2）学会使用How much引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用。</p><p class="ql-block"> （3）用所学知识谈论服装，询问价格。</p><p class="ql-block">2. 过程与方法(Process & steps )：</p><p class="ql-block"> 本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating 和 Cooperation 的学习策略，利用教学图片、制作多媒体课件和设计各种类型的平板教学活动来展开课堂，并且利用小组合作学习模式进行 Pairwork 问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。</p><p class="ql-block">3. 情感态度与价值观（emotional attitude & values）：</p><p class="ql-block"> 培养学生热爱生活，形成正确的消费观念、使学生养成勤俭节约不乱花钱的好习惯。</p> <p class="ql-block"><b>（二）教学重、难点</b></p> <p class="ql-block">重点：</p><p class="ql-block"> 1）能够掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。 </p><p class="ql-block"> 2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。</p><p class="ql-block">难点： </p><p class="ql-block"> 1) 掌握一些衣服的名称。 </p><p class="ql-block"> 2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三、教学策略与资源</b></p> <p class="ql-block"><b>（一）方法与策略</b></p> <p class="ql-block"> 1. 任务型教学法 </p><p class="ql-block"> 2.情境教学法 </p><p class="ql-block"> 3. 直观教学法 </p><p class="ql-block"> 4.合作探究学习法</p> <p class="ql-block"><b>（二）资源与工具</b></p> <p class="ql-block"> 1.多媒体 </p><p class="ql-block"> 2.黑板</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">四、教学过程</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">Step 1 Lead-in</b></p> <p class="ql-block">1.Watch and listen to a song “How much”,Lead in the topic and Learning objectives.</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：通过歌曲导入的形式可以激发学生学习的兴趣。使学生了解“How much”是用来询问价钱的短语，也复习了有关于学习用品的单词。以此引出本节课的学习目标。）</span></p> <p class="ql-block">2.Show a picture of going shopping and ask “Do you like going shopping ？”to lead In the new lesson .</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：通过购物画面的图片，提问Do you like going shopping ？引出新课内容。）</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">Step 2 Presentation</b></p> <p class="ql-block">1.Teach new words .</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词；二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。区分shorts, trousers, socks, shoes 等几个集合名词做主语时，动词的形式。）</span></p> <p class="ql-block">2.Practice new words.</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：通过看图片让学生迅速读出单词和游戏“Who has good eyes?”记忆大挑战：速闪图片， 快速说出单词。以此来巩固学生对词汇的掌握。）</span></p> <p class="ql-block">3.Show a picture and ask“What do we use to buy things”?</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：money图片的出现让学生眼前一亮，再次唤起学生的注意力，为买东西做铺垫。进而学习美元dollar 和人民币 yuan 的用法）</span></p> <p class="ql-block">4.Show the important sentences and the answers.</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：培养学生的合作意识，创设情境，操练在购物的交际中该如何询问物品的价格及回答。在真实语境中使学生感知重点知识。）</span></p> <p class="ql-block">5.Ask the students to look at the picture on P41 and match the words with the things in the picture .</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：教材1a部分检测对词汇的熟练掌握程度。）</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">Step 3 Listening</b></p> <p class="ql-block">Listen and circle the things you hear in the picture in 1a .</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：教材的1b部分，听并且圈出1a部分里你听到的物品，听能有效地刺激学生的听觉神经，与说相结合，才能将所学知识融会贯通，达到运用自如。）</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">Step 4 Pair work and Practice</b></p> <p class="ql-block">1.Ask the Ss to look at these pictures to practice the conversation with your partner .Then make your own conversations to practice the important sentence patterns .</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：本活动是教材的1c部分，培养学生的合作意识，创设情境，操练在购物的交际中该如何询问物品的价格及回答。在真实语境中使学生感知重点知识。通过训练让学生熟练地运用本节课的重点句型。）</span></p> <p class="ql-block">2.Play a game . Ss must remember the prices of all the clothes in a minute .Then the teacher ask “ How much is this?\ How much are these ? The Ss know the answer can stand up to answer it quickly, if the answer is right she or he will get one point.</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：游戏能够激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂教学中来，既比拼了学生的记忆力，又强化巩固了学生对英语数字和物品价格的训练。）</span></p> <p class="ql-block">3.Use the correct forms to fill in the blanks .</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：趁热打铁进行习题巩固，强化训练，培养学生的综合语言运用能力。）</span></p> <p class="ql-block">Step 5 Summary and Homework</p> <p class="ql-block">Summarize words and sentence patterns in this class . And assign homework .Write the new words in the exercise book and make a survey to your family, then get the information about the prices(价格), the colors of their clothes(衣服).</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：通过总结，使学生再次明确本节课要掌握的重点单词及句型，要做到重点突出，难点突破。）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：作业的布置使学生做到课后及时复习巩固，达到学以致用，是检测学生知识运用能力的有效途径。）</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">Affective education</b></p> <p class="ql-block">It’s hard to earn money for your parents .So You should save money and spend money properly !</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（设计意图：培养学生要心存感恩，关心父母，了解生活的不容易。培养学生热爱生活，努力学习，形成正确的消费观念、使学生养成勤俭节约不乱花钱的好习惯。）</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">Blackboard Design</b></p>