一部好的历史读本不在给予答案，而在不断激发讨论。跟随读本，繁昌区实验小学四（5）班“扬翼读书会”开展第九期读书交流，共读《写给儿童的中国历史（四）》，叙史故事化，唤起儿童对历史的兴趣。 <p class="ql-block"> 引读人高翼、缪已成哥哥以趣味生动的语言，为孩子们叙述“东周—秦”这段历史时期中具有典范意义的人、事、物，引领孩子们一起走进古代的世界，让原本抽象的历史故事变得逸趣横生。</p> 引领孩子们了解“长平之战”。 秦灭六国。 没有哪个孩子不爱听故事，这一个个称为“历史”的故事，在孩子们手上的书中鲜活起来。在引读人的启发下，孩子们纷纷踊跃分享自己的读书体会，从各种不同角度看待一桩桩历史事件。 <p class="ql-block"> 有一种人在战国时代纵横天下，他们的特征是：口才好、头脑灵活、熟悉各国情况。</p> <p class="ql-block"> 我知道了“火牛阵”，牛角绑利刃，牛尾点上火，一群“火牛”向前狂奔，把燕军营烧得火光冲天。</p> <p class="ql-block"> 战国时代大家比赛交朋友，因为朋友可以帮他们动脑筋、出主意、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 秦始皇做什么都要做的最大、最好，他统一了全国的文字，建造了世界最大的围墙。</p> 经过一番热烈的读书分享，本来陌生的历史人物、历史故事，一一跃入眼前；本来零零碎碎的“某年某月发生某件事”，如今像拉开卷轴一般，展开它的前因后果、来龙去脉。在熟悉了“东周——秦”这一段历史时期后，引读人引导孩子们思考一些和历史有关的问题：你觉得战争能解决问题吗？如果不行，为什么会有那么多人想打仗呢？你认为秦灭六国，是秦国太霸道，还是六国咎由自取？如果你是秦始皇，统一六国后，你要做什么？……只有自己动脑活用，历史的经验才会变成生活的智慧。 共读完历史书籍，紧接着来到小古文赏读环节。本次赏读的是小古文《杨柳》和《岁寒三友》:杨柳，随处可种，临水尤宜……霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？……孩子们眼前仿佛看到杨柳花蕊落了，柳絮绽开，像棉花一样轻盈，像雪花一样飞舞；又仿佛看到松、竹、梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉。 读书，不只带来快乐，还带来启迪。在第九期“扬翼读书会”进入尾声之时，引读人祝愿孩子们像“松竹梅”一样，即使身在严寒中，依然繁茂生长，在未来学习和生活的道路上，不畏困难，追逐梦想。孩子们意犹未尽的结束了本次读书分享，期待下一期读书会的到来。 <h3> <b>指导教师：高成竹</b></h3>