立足双减，研训先行；助力课改，方向指引

自由人

深秋时节叶纷纷，屏幕云端春意浓。为帮助一线教师更加精准地把握“双减”政策指引下课堂教学的保质策略，充分发挥盂县教育发展研究中心的专业引领、示范作用。 　　10月26日，崔彦春老师给全县小学数学教师进行了以《聚焦试题命制，问小道学数学》为主题的全新网络在线的培训和引领。本次培训立足双减，直指课堂教学本质，以评促教，真正体现了教、学、评、思环节的无缝衔接。为一线教师多元化开展工作提供了方向和思路。真可谓从思想上、眼界上、小学数学教学未来的教育发展路径上给一线教师注入了源头活水。 一、立足“双减”，聚焦高效。 　　“双减”政策的落地实施，为我们的教育教学提出了更高的要求。怎样精心设计高效课堂？怎样布置分层作业？怎样设计多元练习？等等新的命题、新的思考。 崔老师通过举“方”的思考、“国旗”的故事，让我们了解作业的设计还可以立足数学本质，去延伸、去探究、去解决现实情境中的问题。培训犹如春风送来小小的种子，落在了所有听课教师的心田之上，也必将深深地扎根在我们的未来的课堂。 二、多元构想，定位精准。 　　本次培训重点就是以试题的命题方向指导教师的教学走向和课堂样态。为此，崔老师精心设计了命题依据——命题角度——命题策略——命题方向——命题流程这几个问题，通过试题样例来进行详细的解读和指导，真正让理论和实际相联系，也真正让学生的数学素养和数学能力在导学——展示——交流——总结这样的课堂设计中，得到真正的提升和发展，更为教师的教学指明了方向。正所谓:目之所及皆为实例，行知所到尽显真知。 三、回归初心，关注本源。 　　教育的最终目的是要让孩子们学会学习、学会思考。课本上很多东西，教师不教，学生通过多种渠道都能获得。这样的现状就要求我们教师的教学必须做到有的放矢。要敢于放手让学生去探究、去思考、去质疑。崔老师由教育现象到追根溯源，让我们所有的数学老师找到了问题的根本，同时也让我们对数学课堂的改变有了期许: 数学教学要走向生活化，数学教学要走向深度教学，数学教学要融入数学文化，数学教学要有“大数学观”…… 　　总之，此次的培训中，我们学到了崔老师先进的教育教学理论，她培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，崔老师的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。　 　　特级教师吴正宪老师说：“数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。” 相信通过这次线上培训，老师们定会在日后的教育教学中，学以致用，提升能力。与希望同行，静待花开，我们期待与孩子们更好的遇见。