<p class="ql-block">游戏背景 交流讨论，搜集材料。</p><p class="ql-block">讨论：小朋友们，娃娃家，你想怎么玩呢？</p><p class="ql-block">“我想模仿妈妈在家做饭，給宝宝吃”</p><p class="ql-block">“我想当爸爸，带孩子去海边玩耍”</p><p class="ql-block">“我想当宝宝·····”</p><p class="ql-block">小朋友们纷纷说出了自己的想法，并请幼儿和小朋友们分享自己的想法，说说自己想怎么样玩。</p><p class="ql-block">制定计划。</p><p class="ql-block">想要完成自己的游戏过程，需要用到哪些材料呢？把自己想法表述出来。</p> <p class="ql-block">1、交流讨论，搜集材料。</p><p class="ql-block">讨论：小朋友们，娃娃家，你想怎么玩呢？</p><p class="ql-block">“我想模仿妈妈在家做饭，給宝宝吃”</p><p class="ql-block">“我想当爸爸，带孩子去海边玩耍”</p><p class="ql-block">“我想当宝宝·····”</p><p class="ql-block">小朋友们纷纷说出了自己的想法，并请幼儿和小朋友们分享自己的想法，说说自己想怎么样玩。</p><p class="ql-block">2、制定计划。</p><p class="ql-block">想要完成自己的游戏过程，需要用到哪些材料呢？把自己想法表述出来。</p> <p class="ql-block">分析与思考</p><p class="ql-block">幼儿已经有了自己的想法，在玩的过程中可以按照自己设计好的进行活动，因此玩的过程中比较顺利，兴趣很高。整个过程中幼儿相互商量想法，能很好的合作，完成后能愉快的与伙伴们交流自己的作品。整个过程都充分体现了幼儿的主体性，幼儿主动参加，体现了幼儿的可塑性和创造力。</p> <p class="ql-block">当个别幼儿活动过程中无所事事怎么办？</p><p class="ql-block">（一）大多数幼儿积极参与活动中，并且玩的出神入化，神采奕奕。跟同伴的交流也内容丰富。这个过程中，个别幼儿就表现出无所事事的样子</p> <p class="ql-block">（二）教师观察：</p><p class="ql-block">可以引导幼儿加入到玩的好的小朋友当中，让他扮演一个角色，调动他积极性。让他很快融入到活动中。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏特点及价值 《幼儿园教育指导纲要》强调:在幼儿园一日生活里,要创设宽松,自由,丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需要,让幼儿自主选择,自主发展.小班的幼儿年龄小,情绪波动大,易受环境的刺激和影响,而且在情感上有较大的依赖性.在区域活动开展过程中,我们发现孩子们特别喜欢玩娃娃家的游戏,有时,手中的一个娃娃就能给他们带来极大的快乐和满足.娃娃家游戏对于小班的孩子来说有着较大的教育价值,</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">反思 </span> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">在游戏过程中如何进一步引导、关注幼儿在自主游戏中，发展了幼儿的沟通、交流，感悟了合作的力量、发现了如果有问题，可以相互交流共同解决、收获了游戏的乐趣，使幼儿得到经验的积累、能力的提高和情感的升华。还得实践、反思、实践、反思、再实践。</span></p><p class="ql-block"><br></p>