“双减”巧设作业花样玩出素养——北街小学四年级语文组“双减”作业设计探索

栀子花

随着“双减”政策落地推进，北街小学四年级语文组开展切实有效的“双减”作业设计探索，探寻教学最佳教育方式和作业设计最佳契合点，进一步打造高效课堂。 　　学贵有疑，疑则学进 第二单元是“提问”为主题的习作策略单元，在设计第二单元教学时，老师从如何培养学生质疑意识、如何帮助孩子掌握提问方法、怎样以疑促学等角度入手，立足学情精心设计“学贵有疑”习作践行单，鼓励学生从不同角度质疑思考，推动自律学习核心素养培育。 　　四年级语文组全体教师教研商讨本学期教学计划。在认真学习了“双减”政策的相关要求后，老师们决定认真解读教材文本、紧扣课标单元主题双元素，切实备好每一堂课，扎实提升课堂自主学习效果，设计层次递进作业，以趣味高效作业落实“双减”品质教育。习作表达是单元目标核心指向，老师们将其作为作业设计的重要突破点。 　　生动有趣的课堂，深受孩子们的喜爱。 　　巧思妙想，快乐行文 趣味难度并重的习作“小小动物园”，要求学生巧妙地将家人类比成相似的动物，并描写生活于“动物园”的感悟感受。组内老师们巧妙设计“采访单”，让学生化身“小记者”采访、描绘身边家人，奇思妙想，把人物和小动物关联起来，并通过辅助习作构思的“采访提纲”，帮助学生梳理行文脉络，引导构思方式方法，逐步帮助学生顺利、高效地完成整篇习作。 　　链接生活，学会观察 第三单元以“连续细致的观察”为培养目标，在每节课观察小练笔递进训练下，指导学生“进行连续观察，学写观察日记”。由课文学习逐步培养“观察日记”的写法，语文实践作业让学生做生活中的“有心人”。 　　初试身手，妙笔生花。 语文特色作业，既培养了学生的动手能力，又让学生们感受到了成功的喜悦，同时也为习作增加了素材，将“实践”与“学习”“成功”与“快乐”巧妙结合，真是一举多得！ 作业分层展示👍 　　为全面贯彻党的“双减”教育方针，落实核心素养培育目标，我们精心探索设计趣味实践作业，努力让孩子在快乐中高效学习。