以研促教以教带研（一）

战河镇中心完小教务处

绮丽的花朵美不过孩子的笑颜，初冬的暖阳抵不过教研的火热。11月17日，在这深秋意犹未尽，初冬乍暖还寒的时节，我们战河校区迎来了本月的校本教研。 本次教研活动不同于以往的，以前我们都只是在中心完小组织，这次的教研活动地点是战河校区旗下的一个完小——战河完小（励德完小）。 本次参与活动的除了中心完小、战河完小外还有松树河完小、汉家厂完小，菠萝完小。可以说是我们校区校本教研的进一步拓展延伸，目的就是希望各个完小之间相互学习交流，共同进步、共同成长，从而提高我们校区的教育教学水平。 每次的教研活动，都得到了校领导的高度重视，并且全程参与了教研活动，刘海祥校长再次强调上课的前一定要先备好课，理解教材、钻研教材，并建议年轻教师，务必要多学习、多反思，力求有所思考、有所实践、有所进步等。 活动由我们战河校区分管教育教学的副校长李清丽老师主持，活动伊始，她给我们强调了教研活动的目的意义。要求每一位老师都要提高意识，端正心态，务实求真，以学习的心态投入到教研活动中，以研促教以教带研，教研相长。 互相学习，共同进步，提高课堂教学水平的目的，进一步全面提高我们战河校区的教育教学质量。 具体安排如下 授课环节 苏贵民老师教授的一年级数学《10以内的加减混合》 苏老师以学生身边熟悉的事情导入，激发了学生的兴趣，将学生循序渐进的带入到探索新知中，课堂中教态自然大方，板书直观清晰，重难点突出，同时在设计整堂课的教学环节，时时处处体现学生为主体这一理念，发展了学生的思维！ 积极回答问题的孩子们 一年级的孩子们在大胆的表达自己独特的见解，其他孩子也听得不亦乐乎。尽管有时学生会表达欠缺，但两位老师都给予充分肯定，增强她们学习的信心。 杨春梅老师教授的一年级语文《前鼻韵母》 杨春梅老师以复习导入，充分调动了学生的各种感官，或看，或听，或读，或想，让学生在观察中、在倾听中去发现前鼻韵母的形、音的共同点，让学生的思维迸发出灵动的火花，变被动的学习为主动的发现，激发了学生学习的主动性。 杨老师在教学过程中，根据一年级学生的个性特点，利用插图，通过之前学习的方法，给前鼻韵母编记忆口诀，改变以往单调的拼音学习方式，以此激发他们自主学习的兴趣。在反复的诵读中增加学生的记忆，提高了学习的效率。 教学过程中杨老师让学生都有机会尝试，增加了学生学习的积极性，让学生不会因多读而感到枯燥。 卢润老师教授的三年级英语《Dinner is ready》 卢润老师让学生观察图片导入新课，让学生讨论中国和外国就餐习惯的区别，讲解中国人就餐习惯，出示图片上餐具的英语单词从而带入教学情境中，学生能够在情景中听、说、认读单词，教师充满激情，学生积极参与，课堂气氛轻松活跃，最后学生能够掌握所学知识，并创造性地在情景中运用，达成了教学目标。 积极参与活动的孩子们 认真听课的老师们 评课议课环节 授课教师的自我反思 卢润老师认为英语课堂中最重要的是让学生会说，教学中主要的不足之处是：语言不够精炼，重复讲解的内容较多，没有给学生足够的思考时间。 其他老师的评课议课 李朝荣老师说卢润老师的教学注重培养学生学习英语的兴趣，培养他们在平时课堂中用英语交流的习惯，用课件和课本有效的结合，从单词入手，单词和图片结合练习，最后在巩固练习句子“what would you like?”充分展示出了英语老师的专业能力，李朝荣老师建议卢润老师在教学过程中还可以用播放录音的形式训练学生的听力，这样会更好。 本次教研，其他老师也畅所欲言，针对本次的公开课发表了自己看法。 学然后知不足教，教然后知困，只有经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑，只有通过实践才能不断发现问题，完善自己，提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善自己的教学方式，才能达到教学相长的效果。 老师们对每位执教教师的公开课，进行了深入的研讨，大家谈感受，说启迪，针对每位教师的课堂教学把诊问脉，肯定优点的同时，也指出存在的不足。针对个别问题，大家共同讨论，找出更为合理的解决办法。 　　教研对教学工作起着引领作用，通过老师们的积极参与，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业发展。相信我们战河校区的全体教师将会全力以赴，努力提升我校教育教学质量。 一次次的磨练，一次次的提升，在高效课堂的教学路上，在探索与实践中，我们战河校区定会越走越远越走越好…… 战河镇中心完小 2021年11月17日