<p class="ql-block"> 大班幼儿正处于幼小衔接的关键时期，而前书写能力对于幼儿来说就显得尤为重要。为了寻求培养幼儿前书写能力更科学的方法，广南一幼中大班组教师在2021年11月17日下午于新园会议室进行教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，代燕老师带来了自编的壮族民谣手指律动，简单明了，有趣生动。</p> <p class="ql-block"> 在火热的气氛中，活动正式开始。本次活动由大一班陆红菊老师主持，参与教研的教师以班级为单位提前查阅资料，并以思维导图的形式进行了交流分享。</p> <p class="ql-block"> 陆红菊老师以《3-6岁儿童发展与指南》为指导，提出大班幼儿要掌握正确的书写方式，能够书写自己的名字，并愿意用符号、图画等表达，为此次教研活动指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 大一班的教师以标记记录、计划记录、画画记录、剪贴记录、游戏记录五个方面提出了促进幼儿前书写能力培养的方法。</p> <p class="ql-block"> 大二班、大三班的教师从幼儿园和家庭两个方向展开，思路清晰。</p> <p class="ql-block"> 中一班、中二班重点从区域活动进行联想，如益智区游戏可以提高幼儿的控笔能力。角度独特，具有特色。</p> <p class="ql-block"> 中三班则认为提高幼儿的前书写能力首先要使幼儿明确目标，喜欢书写，并正确使用书写工具。其次要提供多样的书写活动方式。例举生动。</p> <p class="ql-block"> 最后，中大班教研组长谢权慧老师对本次活动进行总结，并表示教师要明确前书写能力的概念，区别于小学化教育，把握发展大班幼儿前书写能力的正确方向，丰富前书写教育活动，确保大班幼儿前书写能力的发展。</p> <p class="ql-block">本次教研活动使教师树立了正确的前书写教育观，使发展幼儿前书写能力的方法变得更有趣味性、多样性；<span style="font-size: 18px;">有效解决了教师对于如何发展大班幼儿前书写能力发展的问题。</span></p>